《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。为了让班级幼儿能主动积极地参与户外自主游戏活动，体验攀爬运动带来的乐趣，尝试不同材料、锻炼幼儿手臂的力量，磨炼幼儿坚持不懈、不怕困难的意志品质，我们进行了为期一个月的攀爬探索。
初探攀爬
本月我们自主游戏玩的是攀爬区，初探攀爬区孩子们对游戏材料是不太了解的，于是带领孩子们观看并认识了攀爬区户外游戏材料，孩子们对这些游戏材料产生了浓厚的兴趣，木梯、长板、轮胎、安吉箱、爬行垫、滚筒…….丰富的种类和特有的功能为儿童的探索提供了无限的空间，那么这些材料组合在一起，会碰撞出怎样的火花呢?我们的“趣味攀爬”由此开始.....
从看到攀爬架的那一刻，孩子们就开始了疯抢模式，吵闹声此起彼伏，忙活了半天，终于把需要的游戏材料搬到目的地，幼儿进行第一次尝试把攀爬架和木梯组合进行游戏，在游戏中问题也纷纷出现……
“为什么木板连接不到攀爬架上”
“拼搭小车时为什么两块木板卡不上呢？”
“爬进滚筒里我怎么出来呀”
“老师，我不敢，我害怕”
结合这些问题，在游戏结束后我们进行了讨论交流，小朋友们一起找到了解决办法。
小朋友们从开始的个人玩，到多人合作一起玩，由单纯的玩木梯，到发现可以把木梯子和木板组合在一起玩，从放在地上走，过渡到把梯子架起来走，对孩子们来说，每一次的发现都是创新和进步。幼儿在自主游戏的过程中，提升了原有的游戏认知，丰富了游戏经验，为下次游戏的推进打下了基础。
场景一
场景二
金文韬小朋友是我们班小车爱好者，车子对他的吸引力是很强的，攀爬区也投放了许多车轮，只见他和张兆轩等几位小朋友将三块长板和车轮放在一起反复调试，他们试了各种各样的方法让车动起来，推、拉、顶，还尝试了换不同方向推、多人推拉，最后他们的车子开动了！
场景三
刚接触滚筒时，孩子们好奇又兴奋，玩的好开心呀，他们在自由的游戏中，和滚筒进行了一些有趣的互动。推滚筒、钻滚筒、坐在滚筒上等……他们用自己的方式，动手动脑探索出许多有趣的滚筒玩法。看.…戴文轩小朋友已经迫不及待的钻进了滚筒里，赵沐言说:“我来推你吧”。孩子们对于滚筒是充满好奇的，也特别喜欢，每次玩耍的时候，总能看到他们甜甜的笑脸。
荣伶和段佳琪小朋友尝试坐在滚筒上，玩起了“摇摇马”，另一边余佳恒等几位小朋友玩起来“打地鼠”的游戏
现在在游戏过程中，遇到难题，他们自己会想办法解决，遇到比他们高的滚筒，他们也会想办法进去和出来。
场景四
“放手儿童”是我们在“看见儿童”上迈出的第一步，是我们选择相信儿童，珍视儿童复杂性、尊重儿童本然状态的态度。孩子自己有安全意识，懂得自我保护，学会克服困难，而且勇于挑战自己，瞧，他们多厉害多勇敢！
游戏表征记录
可爱的宝贝们