人因思而进，教因研而精。随着教育改革的不断深入，为进一步推进课堂教学改革，加强教师间深入交流，提升教研实效，提高教师实施新课标的能力和水平，五泉中心小学低年级语文组于第四～七周进行了“同课异构”公开课活动。
公开课安排
一年级组《5小公鸡和小鸭子》
在王春利老师的课堂中，以开火车方式带领学生认读田字格中的生字，课堂气氛浓。再此基础上让生分角色朗读课文，寻找故事发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，训练学生的口语表达能力。
张从雪老师，上课教态大方，说话温柔，亲和力强，她的设计从一年级学生认知、理解力出发，从一开始吸引学生急切去了解小公鸡和小鸭子之间发生了什么事，激发孩子们的好奇心！孩子们听得可认真啦！
李美玲老师的课堂注重学生的读、说能力的培养，引导到位，分角色朗读课文让学生亲身体验小公鸡和小鸭子的心情变化。她能够带领学生随文识字，告别枯燥的单纯生字教学，识字教学方法多样，生动有趣，教态大方，组织有序，板书合理。
二年级组《雷雨》
张淑莹老师《雷雨》一课，在孩子们的课前古诗朗诵，声音宏亮，站姿标准的氛围中开始了。她在课堂中引领孩子们抓住关键词、句子，让学生们体会雷雨前、雷雨时、雷雨后的景物变化，感受大自然的勃勃生机。感悟作者描绘景物特点时用词的精准。
宋璐老师，利用简笔画将天气变化的特点画了出来，很有亮点，吸引学生的目光。在她的课堂中能调动学生的积极性，及时给予学生鼓励、表扬。注重朗读指导，将朗读贯穿整节课。
张巧红老师，设计思路妙，采用了学习回顾、自学、共学等环节，语句简洁的引导学生去学习课文，没有繁锁的分析，让学生从读、说、看的方面去体会雷雨前、雷雨中、雷雨后的美景，激发了学生的想象力。师生配合默契，课堂评价及时，能调动学生的积极性。
三年级《14蜜蜂》
三年级的何永良、张亚青、雷菲3位老师执教的《蜜蜂》。他们3人分别从了解蜜蜂开始导入，引领学生探索法布尔做实验的目的、实验过程、实验结果，从而得出结论蜜蜂具有辨认方向的能力。对于文中不确定词语的学习，让学生自己去讨论、交流，从而为学习法布尔严谨、准确、求实的科学态度做好了铺垫。
雷菲老师的《蜜蜂》
交流反思共同提高
同一个课题，同一个讲台，不同的巧思，此次“同课异构”公开课观摩活动尽显老师独特教学风范，绽放教学无限魅力！不仅为老师打造提升专业能力提供平台，也加强了同仁们间的研讨交流，让老师们在交流、反思的过程中领略到“同课异构”的不同的教学效果，促进了教学理念的碰撞和融合。