游戏背景
班级有小朋友分享了他的春游活动，他提到了：周末的时候他和爸爸妈妈一块去野餐了，带了很多好吃的，还搭了漂亮的帐篷，于是这几天，小朋友们都很喜欢搭建帐篷。
观察时间：2024年4月
观察地点：木梯综合区
观察对象：中一班部分幼儿
孩子们来到木梯区就迫不及待的准备搭建帐篷，很快，她们搬来了需要的材料开始搭建了。
朵朵：你们在干嘛呢，因为橙色衣服女孩刚过来，所以她不知道大家在搭建什么，说完，她就站到了椅子上。彤彤赶紧告诉她：我们还没搭好呢，你别踩坏了。
另一边齐齐、木子和素玄正在协商自己的角色，但是齐齐站的位置挡住了要搭建用的椅子，彤彤说：齐齐快出来。
第一次的帐篷搭好了，梦依钻进去试了一趟发现上面的垫子压下来了，彤彤在另一边赶紧修好，接着两个小朋友一起钻进了帐篷发现垫子一圈的椅子全都倒了。
后来发现孩子们的兴趣不太高了，于是我提出了一个问题：为什么椅子会倒呢，会不会是帐篷太小了。
于是孩子们把本来放在垫子上的椅子全部挪到了垫子一圈进行第二次搭建，搭建的时候，梦依发现打算放在椅子上的垫子没有了，于是便去拿垫子，打开垫子发现垫子会往下塌，聪明的齐齐立马说：这个下面需要放一个椅子，三个人合作搭出了一个简单的小帐篷躺进去也很开心。
幼儿行为分析
健康领域
发展关切点：身体整体运动能力
梦依能够在搭建的椅子上轻松平稳的走过，不掉下来，同时跳到垫子上的时候也能打开双臂保持身体平衡落地，属于台阶四。
语言领域
发展关切点：沟通交流的态度和能力
户外游戏时，彤彤刚开始说让齐齐出来的时候声音不太大，再加上外界环境很吵，所以彤彤又大声说了一次：齐齐，快出来。其次，在别的小朋友站在椅子上的时候也能及时提醒她们这样会把帐篷压倒的，属于台阶二。
社会领域
发展关切点：解决冲突
在帐篷搭好以后，大家都想钻进去试一试，钻的过程中不小心把周围的椅子弄倒了，帐篷也塌下来了，于是素玄就和大家一起商量把帐篷扩大一点，整个过程中能够自行商量解决的办法，所以素玄应该属于台阶五初级阶段。
教师反思
1.在搭建帐篷的过程中，孩子们通过互相合作，共同解决问题，培养了合作能力和社会适应能力。在今后的活动中，我应该注重培养孩子们的合作精神，鼓励他们互相合作，共同完成任务。
2.孩子们关于帐篷的前期经验太少，教师没有过多的丰富幼儿经验。
支持策略
1.为孩子们提供丰富的材料来搭建帐篷，比如不同大小的椅子、稳固的垫子、锥形桶等。提供一些能激发她们创造性的材料。
2.鼓励孩子们们进行团队合作，引导他们学会分工合作，共同解决问题。同时，引导他们如何有效地沟通，表达自己的意见和需求。
3.游戏后回顾整个游戏过程，引导孩子们自己说一说在游戏中遇到的问题并想一想解决方法。