反转偏科：如何喜欢上原来不喜欢的学科
在学校学习中，很多人有偏科的情况，这一点连“学霸”也不能 者幸免。造成偏科的最大原因是不喜欢。一个人如果不喜欢正在学习的 近课程，那么就会导致他不能全心全意地投入。
人会因为喜欢而产生积极的心态和主动的行为。当学生喜欢一门课时，他会满怀期待地上课，开心地完成作业，也会为解决了一个难题而欢欣鼓舞。喜欢，可以让学习效率大幅提升。
相反，如果不喜欢，那就麻烦了，可能一上课就头疼，一看作业就发愁。所以，为了提高学习效率，我们最好能让自己喜欢上所有的学科。
实际上，每一门学科都有它的美，我们试着去发现不同学科的美，学着去欣赏不同学科的美，这样就比较容易喜欢上所有学科。
上大学前，阅读的习惯和对知识的好奇让西蒙的各门学科成绩都不错。他几乎没有讨厌的学科。
当学生出现偏科问题时，如何让他喜欢上原来不喜欢的学科呢?
1.消除陌生感
要喜欢一个东西，必须对其有一定的熟悉感，至少要对其中部分内容有熟悉感。
在笔者小时候，亲戚曾送给笔者一套讲中国历史的《上下五千年》。在家无聊时，笔者就翻看这本书。等学校开设历史课时，笔者一下子就喜欢上了这门学科。因为笔者对课本上的很多内容都很熟悉，所以学起来很有兴趣，也特别省力。
刚开始学英语时，笔者特别不喜欢这门学科，因为之前没有接触过任何与英语有关的信息。觉得这门学科离自己很遥远、很陌生。第一次看到26个英文字母时，觉得它发音怪怪的，写法也怪怪的。笔者花了整整一周时间，才彻底熟悉它。后来每天背几个单词都要花将近一个小时的时间。
所以，想要喜欢一门学科，我们最好平时多接触它，在正式开始学习之前，多了解这门学科相关的故事或背景。例如，我们可以多看一些旅游类纪录片、与历史相关的漫画、科普类的小故事等，这些都有助于我们喜欢上对应的学科。
2.寻找有趣的内容
学习过程有时是枯燥的，如果能增加一些趣味性，就能帮助我们喜欢学习。就像制药厂会将药粉放到一个胶囊中，或裹上糖衣，这样我们吃药时就感觉不那么苦了。同样我们可以找一些有趣的东西，将枯燥的知识包裹起来，帮助我们慢慢对它产生兴趣。
例如，笔者最开始很不喜欢英语课，后来在英语辅导资料上看到了一个英语单词的字谜游戏，游戏要求玩家在横竖交叉的方格内填写对应的字母，从而构成单词，笔者一下子就喜欢上这个游戏，不停地查词典、填空，玩得不亦乐乎。
为了玩得尽兴，笔者还会自己收集单词来设计各种的字谜游戏，并分享给同学，通过这个游戏，笔者就喜欢上英语了。
我们需要花一些时间寻找课
所以，为了让学习过程不那么枯燥，我们需要花一些时间寻找程中的趣味，如专门的游戏或一些趣味故事等。
3.心理暗示
越怕什么，越来什么——这就是心理暗示。我们越是害怕某门学科，可能就越是学不好它。因为这种负面认知会抑制我们的学习动力，降低我们的学习效率。
这时，我们需要建立正面的认知。假设我们讨厌数学，我们可以每天默念几次“我喜欢数学”；我们可以在便利贴上写“我肯定能学好数学”，并把它贴到我们的桌子上。坚持一段时间后，我们可能就会发现数学并没有那么讨厌，学起来似乎还挺有意思的。
喜欢还是讨厌一门学科，本质上是一种个人的主观感受。如果我们不去改变，这种感受会一直存在，甚至不断加强。如果是喜欢还好，如果是讨厌，则会让我们的学习过程变得痛苦不堪。
所以，我们最好能提前接触相关内容，消除陌生感；在学习过程中寻找有趣的内容，消除枯燥感；同时每天都给自己做心理暗示，帮自己喜欢上不同学科。这样，我们就可以轻松面对不同学科，喜欢它们，也能学好它们。