在幼小衔接阶段，人际交往非常重要，人际交往能力强的幼儿不仅能快速适应新环境，还能运用适宜的方式结交新伙伴，灵活处理同伴交往中的问题。结合小班幼儿的年龄特点，本月我们围绕人际交往这一关键能力，在一日生活和游戏中开展“你好呀，朋友”幼小衔接活动，促进小班幼儿人际交往能力的发展。
什么是朋友？
“朋友就是有好玩的一起分享。”
“朋友就是不吵架也不打架。”
“好朋友可以抱一抱。”
“互帮互助可以做好朋友。”
原来，
一起玩游戏，
一起分享，
关系亲密，不吵架互帮互助，
就是朋友！
介绍我的好朋友
“你们有好朋友吗？”当教师话音刚落，幼儿齐声说：“有”。“那就来介绍一下自己的好朋友吧！”
“我的好朋友会对我笑。”
“我的好朋友是XXX和XXX，我最喜欢他们了。”
“我的好朋友是XXX，我们经常在小区里一起玩。”
“我的好朋友是XXX，她有漂亮的爱心发卡。”
从幼儿的介绍当中发现，幼儿只能说出好朋友的名字和在一起经常玩的游戏名称，但是对好朋友的其他喜好如：喜欢的颜色、食物、喜欢的活动等知之甚少，于是在教师的引导下，幼儿知道可以通过主动询问“你喜欢什么颜色？”“你喜欢吃什么？”“你喜欢玩什么？”等话语进一步了解好朋友。
我会交朋友
问题一：朋友之间应该如何相处？
幼儿园的一日活动，尤其是生活活动和游戏活动，为幼儿之间的交往提供了广泛的机会。我们鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动，快来看看我们是怎样和好朋友愉快相处的吧！
在一日生活中，发生的同伴交往是真实的、自然的。孩子们在这个过程中，逐渐懂得要共同遵守游戏规则，互相帮助、互相关心，还要乐于分享。只有和好朋友友好地相处，才能增进友谊哦！
问题二：如何交到新朋友？
小班幼儿开始喜欢与人交往，但是他们能运用的交往经验不多。我想和你做朋友，我应该怎么做呢？教师与幼儿就此问题展开了探讨。
其实，想交到新朋友的办法有很多：用友好的方式主动表达，向朋友大胆地介绍自己，在游戏中互相帮助，还可以夸一夸我的好伙伴，这些方式都可以帮助我们交到新朋友哦！
此外，教师鼓励幼儿在入园离园时、户外游戏时能够主动认识同年龄段其他班级的新朋友，并与他们一起游戏。你瞧，有的幼儿很快就找到了新朋友玩了起来。也在大带小活动中，引导幼儿主动与哥哥姐姐进行简单的交流。
问题三：和朋友发生矛盾了怎么办？
小班幼儿还处于平行游戏阶段，以自我为中心的特征非常明显，在同伴交往过程中会经常出现矛盾。闹矛盾了怎么办呢？让我们一起去绘本里寻找答案吧！
结合具体情境，指导幼儿学习解决矛盾冲突的办法，是提高幼儿社交技能的基础。通过绘本阅读，小朋友们明白了和好朋友发生矛盾时，谁错了谁就要先道歉。幼儿逐渐能够换位思考、尝试解决交往中遇到的各种问题，理解了“朋友”的真正意义！
友谊印记
幼儿园是幼儿友谊缘分的开始之地，朋友是童年时光里最重要的陪伴者，在朝夕相处的生活中，有太多幸福值得记录，让我们一起欣赏这些定格的美好画面吧！
通过本月幼小衔接活动的实施，幼儿知道了自己要主动、勇敢的表达自己的想法，才能交到朋友，懂得了朋友间要互相了解、互相帮助、互相关心，并在实践过程中幼儿也体验到与朋友在一起的愉快心情。通过这样生活化的课程帮助孩子们获得了积极的社会准备，较好地达成了《幼儿园入学准备教育指导要点》中“社会准备”提出的“能和同伴友好相处、乐于结交新朋友”这一发展目标。
社会准备一小步，助力成长一大步，希望孩子们在以后的生活中能够勇敢踏出交朋友的第一步，收获更多的友谊！