春之美，在于希望与勃发；
教之美，在于钻研与提升。
为进一步落实语文新课标精神，探索学习任务群在课堂教学中的有效实践，推动学生核心素养的发展，4月25日—27日，湖口县小学语文7位教师共赴湖南长沙，参加全国小学语文新课标背景下“面向未来”教学新样态深度观摩研讨活动。
在《任务群视野下的单元统整教学设计》讲座中，何捷老师围绕“什么是‘学习任务群’”“学习任务群教学基础设想”“落实学习任务群要点提示”三个方面展开。
何捷老师执教《宝葫芦的秘密》，以大单元整合理念为指导，把“感受童话的奇妙”的作为线索贯穿课堂，在情境中带着孩子们一起发现宝葫芦的神奇之处。整堂课轻松愉悦，生动有趣，何老师深入浅出的讲解，巧妙的设计，让学生们在快乐中学习语文，寓教于乐，寓学于乐。
黄莺老师执教《巨人的花园》。黄老师以谈话拉近与学生的关系，开启了课堂，以“变化”为切入点，引导学生通过花园的变化感受花园的奇妙，抓住巨人变化对比的内心冲突，在文本中寻找关键信息。
张晓洁老师执教《海的女儿》。张老师围绕单元目标，带领学生在圈画关键词、提炼语句、充分阅读与小组合作交流中，充分感受了神话的神奇，感悟到人物形象的真善美。
林威老师执教习作课《故事新编》，以学生熟悉的故事《龟兔赛跑》为话题，为经典故事想一个新的结局，明确“新编”的开头是先定结局，帮助学生找到写作方向。
钟敏老师执教《奥菲利亚的影子》，以润物细无声的方式启发学生的思维，链接生活中的感悟，通过奥菲利亚的一生的三个阶段，让学生去发现人的一生中有变与不变的东西，让学生深入的思考自己的人生中，如果遇到同样的困境，是否有像奥菲利亚这样的勇气去微笑面对生活中的不如意呢？这是一节启发学生和下面听课老师思考人生的课堂。
张祖庆老师执教《永远讲不完的故事》。祖庆老师传递教育意义的方式独具匠心。他不仅深入剖析文本内容，更注重引导学生从故事中领悟人生哲理。通过创意思维和启发式提问，张老师激发学生的思考，让他们在探索中理解故事的深层含义。学生在整本书阅读中获得精神上的滋养。
施国强老师执教《跳水》。整堂课以课文角色为抓手，将主要问题融合角色表演，层层推进，引导学生研读文本，体会不同角色的心理活动，展示了思维进阶语文课堂教学范式——“探疑→研学→活用→反思”，促使学生的思维走向高阶。
魏星老师执教《手指》。课堂上，魏老师构建了思维支架评一评五指，以“吐槽”这一任务驱动，让学生去探寻五指的不同，继而发现幽默语言背后的密码——夸大和联想，这正是漫画式语言的特点。魏老师的课堂精彩纷呈、妙趣横生，不仅立足课本，层层深入，还注重学生语文素养的培养和提升。
吴勇老师带来了《构建教—学—评一体化的写作教学新秩序》的讲座。吴老师从“教—学—评一体化对写作教学的特定价值”“教—学—评一体化对个体语音经验的促进作用”“教—学—评一体化对写作教学的过程构建”三个方面介绍了“教一学一评”一体化写作教学，就是一个借助学和评来不断改进和优化教的过程，是一个通过教和评来不断提升和带动学的过程。基于“教一学一评”一体化的写作教学，以学生个体语言经验发展为己任，以“标”定学，以“标”导教，以“标”促评，它正在为当下基于新课标、新教材的小学写作教学重建出一个崭新秩序。
三天的观摩研讨，从单元统整教学的设计要点到整本书阅读的方法与研究；从大观念下的多种教学实践样态到"教学评"一致性的思考；从单元课例群统整教学展示到整本书阅读教学课例展示。我们学有所获，不虚此行。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。探索教学的路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！
花香满径一路景，名师引领共前行。
学海无涯勤作桨，书山有路志为灯。
心随梦想追风远，笔绘蓝图映日明。
勤学不辍追卓越，共铸辉煌教育程。
