观察时间：2024年4月
观察地点：户外涂鸦区
观察对象：宸意、沛冉、嘉祺等
观察教师：彭爱莉
涂鸦可以培养孩子的审美观，发展孩子的想象力，锻炼孩子的观察力，鼓励孩子自我表达培养孩子的语言表达能力等。这个月我们户外活动区域是涂鸦区，户外涂鸦对我们班孩子来说是很新鲜的一个事儿。
第一次观察
孩子们初次来到涂鸦区，每个人都是表现的兴致勃勃，很是好奇和开心。先孩子们演示了怎么调水粉颜料，接着按小组给孩子们把颜料水粉工具准备好，给孩子们每人一个空瓶孩子们根据自己的爱好去取喜欢的颜色水粉，调好水粉后开始在涂鸦墙上进行绘画。
沛冉她先圈画出一个圆弧形状，说：“我要画一个花房，这是花房的屋顶。”接着在下面开始画花的根部，随着画出枝干，然后画上花朵花瓣。宸意看到了也在她的旁边跟着画。沛冉对宸意说：我画的是花房，上边是它的顶。宸意说：“我也画花房。”奕诺看到也跟着画起来花房。宸意和沛冉的花房离得很近几乎挨在了一起，宸意就拿着画笔在中间来回涂了涂，加粗了花房的边缘说：“看这样就粘在了一起。沛冉还在上边用波浪线画出花边进行装饰。
沛冉接着在花房的下边画了种子，又在花的旁边画上蝴蝶，随后用笔在花的旁边点上点说：“这是小雨滴。”又接着把雨滴用笔上下来回涂了两下加粗说：“这是水。”
宸意在他的花房下面画了一条管道，还在管道上端画上开关，下边画上水龙头，在水龙头的下边有画上一个池子。他一边画一边对嘉祺说，：“这是给花房输送的养分，在这里把养分吸上来，经过管道把养分输送上去。
户外结束的铃声响起，孩子们沉浸在自己的绘画世界里，不知不觉就到了户外结束时间。
表征：
我：宸意、沛冉你们可以给小朋友介绍一下你们今天的作品吗？老师把它们拍了下来。
沛冉：“这是我今天画的花房，我先画了花房的顶，又画了树干接着画了小花。还给花房画了输送养分的管道。”
宸意：“我今天和吴沛冉一起画的花房，他的花房和我的花房粘在一起。我和她画的运养分管道不一样，我的是在下边池子把养分吸上来，再经过管道把养分输送出去。我还在管道上加了电机，一打开开关，就能给花房输送养分了。”
我：小朋友听了他们的介绍，你们喜欢她们的花房吗？“喜欢。明天我也画一个花房。”嘉祺说。
我：我们来看看现代化智能养殖大棚的构造有哪些功能。
教师支持：
首先请小朋友来猜一猜，现代化种植基地里都有什么？
小朋友们说有塑料薄膜，有管子，有监控。
于是我给小朋友介绍了现代化智能种植基地里面有的构造和功能。
现在我们的农民伯伯种地不是原来的种植模式了，现在有一种新型的现代化智能种植基地，它上面有遮阳的电机，是用来遮蔽阳光的，给植物提供适当的光照。下面有智能滴灌系统，可以精准到每棵植物去浇灌适当的水分。有智能风机可以给植物提供适当的风来促进植物间的授粉，各种不同的传感器，让大家可以用手机或平板就能看到土壤的湿度，土壤的PH值还能看到植物所处的温度和光照度还有感受到的大气压。大棚里面还有视频监控，我们可以从手机上看到植物的生长状况。
第二次观察
再次来到涂鸦区，宸意和沛冉还是要画花房，沛冉还是先画了一条弧线是花房的顶，接着画出树枝和枝干，然后在枝干上用波浪线画出花朵。宸意画出弧线屋顶，接着就用斜线交叉在下面对屋顶进行装饰。这时嘉祺过来对宸意说：“我在你的花房里画小花行吗？”宸意：“行，我们一起画吧。”今天两个人画的花房离得稍稍远一点，宸意对沛冉说：“我在中间画个梯子把我们的连起来。”“行，”沛冉说着就去下面画养分管道了。宸意就拿着笔先画了两道横线，接着在横线里画起竖线，梯子很快画好了。宸意看到沛冉已经在花房下边画了许多的养分，他就顺着梯画管道一直到沛冉画的养分池。嘉祺也在旁边开始学着宸意，给花房设计养分输送管道。宸意看了看嘉祺画的：“我不想要这样的管道。”
表征：
我：宸意你们今天画的什么呀？
宸意：我和吴沛冉还是画的花房，我们今天画和昨天的不一样？
我：哪里不一样？
宸意：今天我们的花房中间是用梯子连起来的，梯子也连着输送养分的管道。这次我和吴沛冉一起在她的花房下面画了一个大的养分池。高嘉祺也想和我们一起画，可是他画的我不满意。
我：你他画的哪里你不满意啊？
宸意：我喜欢蓝色想用蓝色的颜料画，高嘉祺不是用的蓝色。
我：那你想画什么样的你可以告诉他。还有我们看到的花也有很多的颜色，你可以尝试在画花房的时候，加入一些其他的颜色，这样你的花房看起来会更好看。
第三次
今天来到涂鸦区，沛冉和宸意继续设计花房。沛冉今天选择了红色的颜料，经过几天的练习，沛冉已经能熟练的使用毛笔蘸着颜料画出花房的样子。在画养分的时候沛冉把毛笔蘸满颜料，一只手握笔一只手去弹击笔杆，把颜料弹洒在墙面上。宸意还是坚持选择自己喜欢的蓝色画出花房。
表征：
我：“这一次你们画的花房跟之前的花房比有什么变化？”
沛冉：“我用不同的颜色去画了我的花房。”
宸意：“我还是选择了我喜欢的蓝色画，我的花房，我喜欢蓝色。”
幼儿行为分析：
发展关切点，艺术表现与创造兴趣
有探索，画笔，颜料等艺术工具和材料，用造型，色彩，结构，姿态等艺术要素的兴趣，并能大胆的用于表现自己的经验。
陈毅在运用画笔颜料有目的的表现自己想象中的花房教师丰富他的生活经验之后，他一直想要根据自己的生活经验使用不同的线条，造型画出他心目中花房基地的不同结构。说明他能达到台阶三有目的的用各种艺术的工具材料以及不同的形式要素，艺术形式表现自己的所见所想。
发展关键点：艺术表现与创造能力
宸意在绘画时能从一开始的随意的涂涂画画，到后来有明确目的要表现自己想象中的花房，尝试用不同的绘画形式来表现，比如平铺，点画，线描。说明他能达到台阶三，有明确的内容构思，并尝试用各种艺术元素和媒介材料来表现花房的不同构造。