“以问题为导向小组合作探究”教学研讨课——数学组教研活动

刘晓琦老师执教五年级《约分》，开门见山直奔主题从约分的意义入手。通过相应的典型例题，让学生把学过的知识经历学以致用的过程，进一步理解约分的意义。最后用相应的习题及时巩固练习。老师板书凝炼，是一节生动且高效的数学课堂。

赵天慈老师执教三年级《年、月、日》，以学生的自主学习为主，注重学生的综合应用和学习能力的提升，通过学生小组交流和独立思考以及展示，让孩子获得良好学习体验！

王倩老师执教六年级《数的运算》，课堂上老师引导学生自主归纳、整理所学的运算定律，并能用字母表示运算定律，把课堂交给学生，让他们通过动脑、动手、动口等多种感官活动的结合，使学生回顾旧知识，感知运算定律的应用。

张彩虹老师执教二年级《余数与除数的关系》，教学环节流畅，内容充实。结合低年级学生的思维特点，通过摆图形、观察、有依据的猜想、验证。通过数形结合的方式让学生更好的经历数学化过程，不断积累数学活动经验，逐步发展学生的核心素养。课堂上，教师充分尊重学生的主体地位，给足时间让学生有效参与，做到全程自主动手操作，探索并总结余数与除数的关系，明白余数比除数小的道理，真正把课堂还给了学生。

任翠红老师执教四年级《三角形的内角和》，让学生经历量一量、拼一拼、折一折等一系列动手操作，让学生得出结论：任意三角形的内角和都是180º，并能这一结论解决生活中的问题。

周培老师执教一年级《找规律》，周老师以游戏导入，激起学生学习兴趣。接着从找彩旗的规律开始，让学生读一读、圈一圈，圈出重复的一组，并在加“一组”的活动中，让学生充分理解重复的排列才是有规律的，在说规律的过程中，培养学生的语言表达能力。学会了找规律的方法，老师又带领学生找情景图中的规律，动作中的规律，生活中的规律，最后发挥创造力设计规律，让学生充分感受“规律”的丰富多彩。

“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，数学组教师会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实核心素养，为教育赋能。