表达力是一种语言能力，表现力是行为展示能力，更为准确的理解是一种心理素质，称为表现欲更为恰当。人在一定的场合就要扮演一定的角色，必然要和环境发生互动，这种互动就是表现力，表现力展示的是一种人格魅力，是自信心，是气场。幼儿在幼儿园和家庭生活中都要规范训练表现能力，展示公众形象，社交气质。
作为孩子人生当中的启导者更要明白孩子需要什么、什么时候需要、需要多少、如何给予、给予多少，当你掌握这些技巧时，也就是抓住孩子人生发展的最佳黄金期给孩子思考的空间，给孩子发问的权力，给孩子表达的机会，这样孩子的思维才会不断地被刺激，不断地被激发。当孩子懂得思考、懂得发问、懂得表达时也是其逻辑思维发展的最佳时期。
今天向大家介绍的是彩虹班一位可爱的小女生尹铭钰，她的性格比较内向，不太善于表达，一直是默默无闻的状态。
一次在科学小实验的课程中邀请尹铭钰小朋友体验，一直不太愿意表达的小朋友体验到神奇的奥妙，流露出高兴的表情，老师夸尹铭钰笑起来真好看，以后要经常笑一笑，从那以后，尹铭钰小朋友性格变得开朗起来，在课上愿意表现自己。
自信的孩子自带光芒，在制作枣山的课程中，勇于创新，做了一个与众不同的小兔子，老师表扬尹铭钰有想法，善于创新，得到表扬后尹铭钰大放光芒。
和白云哥哥在玩吹泡泡的游戏，她享受其中，洋洋得意
再一次分享课当中，妈妈给拍了一张笑容满面的照片，分享课时自信慢慢的像大家介绍，以前那个害羞不敢表达的小朋友变了个样子，喜欢在众人面前表现自己，表达自己。
蒙氏教育采用实物化、形象化、操作化等教学
特点，把抽象的知识、概念转变成孩子们可以亲眼
看到、亲手触摸到的教具，让孩子在玩中学、在做中
学，每周一的分享日不仅锻炼了孩子的表现力，表达
力，同时会让孩子成为一个由主见，会说爱说有自信
的孩子。这样孩子的表现力会越来越强，为将来更好
地学习、生活奠定基础。
影响力不是我们的特色，教育才是。
跨世纪蒙特梭利教育，
让孩子的快乐从这里获得，孩子的成长从这里起步！
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