班会课是学校进行学生德育工作的主阵地，是班主任进行班级管理的主渠道，更是师生情感交流、思想碰撞的重要平台。为了提高班主任的专业素养和工作能力，进一步发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，巷子口中心学校、巷子口镇教育工会委员会于4月25日至26日开展了以“立德育人塑造美好心灵”为主题的第二届心理健康教育主题班会赛课活动。
选手们经过各学校内部层层遴选，最终18位优秀班主任脱颖而出，参加了此次镇级赛课活动。让我们一起来欣赏一下老师们课堂展示的精彩瞬间。
低年级组
贺波平：丢三落四王国探险记
小学是培养学生良好习惯的重要时期，贺老师的班会活动引导学生认识到了丢三落四的危害，指导学生掌握自主管理物品的方法，养成自主管理物品的习惯。
杨函：专注力我需要你
杨老师的活动不仅让同学们认识到专注力的重要性，还通过游戏和讨论等方式帮助同学们提升专注力水平。活动的开展对于提高同学们的学习效率和综合素质具有积极的意义。
陈志坚：找找自己的闪光点
知人者智，自知者明。每个人都是独一无二的，每个人都有很多美好的品质。通过本次活动相信同学们都能更多地了解自己，更好地接纳自己，爱上闪闪发光的自己。
彭灿小：情绪
彭老师通过游戏、故事分享、情景表演等多种形式的活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解和识别“情绪”，增强了学生的情绪管理意识和自我认知能力。
中年级组
傅怀瑾：学会赞美
赞美别人，就像是播种美好情感的种子，它会在他人心中生根发芽，绽放出绚烂的花朵；同时也会在自己心中开出一朵朵美丽的花朵，让我们的内心充满阳光和温暖。
李家欢：面对挫折我不怕
我们生活中难免会遇到一些困难、烦恼乃至失败，这就是人们常说的挫折。但其实挫折并不可怕，重要的是如何面对它，李老师利用讨论、实验、绘画等活动让学生在班会课上认识挫折、学习战胜挫折的方法，与挫折共舞。
何凤：我的情绪我做主
情绪作为人人都需要面对的话题，对小学阶段的孩子尤其重要。学生有自己的烦恼属于正常现象，但一些孩子缺乏排解自己烦恼的能力，对自己的学习和生活带来一定困扰。何老师的班会课让学生体会到换个角度看问题的作用和必要性，同时让学生掌握了一些调节情绪的基本方法。
吴中意：做一个会倾听的人
学会倾听，是表达对他人的尊重，也能够帮助自己和他人建立良好的关系，想成为一个善于沟通的人，那你需要先学会如何倾听。让我们跟随吴老师，一起学习如何做一个善于倾听的人。
马娟：做情绪的主人
此次以“认识情绪”为主题的班会，帮助学生更好地了解和识别自己的情绪，掌握有效的情绪管理技巧和方法，提高自我认知和情绪管理能力。
彭艳：倾听
在与人交往的过程中，每个人都有自我表达的欲望，并且希望别人能够理解自己的想法，因此在沟通中除了能说会道以外，学会倾听也很重要。
高年级组
罗凛：做情绪的小主人
罗老师的班会课主题紧扣学生的生活和成长实际，从体验情绪、辨认情绪，到调节情绪，最后通过绘制情绪调色盘走进自己的情绪世界，各环节设计合理，结构清晰。
喻颖玲：保护眼睛预防近视
眼睛是心灵的窗户，它让我们看到世界的精彩，欣赏到世界的美丽。因此，爱护眼睛非常重要，为了让孩子们拥有一双明亮的眼睛，喻老师设计了“爱眼护眼”主题班会，宣传普及眼健康科学知识，增强学生爱眼护眼意识，营造校园爱眼护眼良好氛围。
王经纬：好习惯成就好人生
五年级是小学阶段的关键时期，学生的行为习惯、学习习惯养成至关重要。王老师设计的班会，旨在帮助学生认识良好行为习惯、学习习惯的重要性，并学会如何养成良好的行为习惯、学习习惯。
罗成：接纳消极情绪
随着社会的发展，儿童的社会情感教育价值越来越凸显。本节班会课通过情景创设、情景剧表演等多种形式，指导学生正确面对消极情绪，找到调节情绪的方法，学会以积极乐观的心态面对生活。
杨晓玉：言语有温度
在人际交往中，语言是人际互动中最重要的工具。负面的语言，如嘲笑、指责、批评，不仅会破坏人际关系，更会给青少年带来无形的伤害，影响其自我认同；而正面语言如肯定、鼓励、赞美能帮助学生建立和维持良好的人际关系，让学生建构自尊和自信。
陈清清：拒绝拖延症
陈老师的班会活动，同学们深刻意识到了拖延的危害之大，并总结了许多拒绝“拖延症”的方法，为学生进一步提高自己的学习效率奠定了基础。
吴晓莉：心理健康教育
吴老师的课堂上为学生提供了充分的发言机会，鼓励学生通过小组讨论等形式表达自己的看法和想法，课堂的互动性很强。
学无止境，思无止境，教无止境。此次心理班会课赛课活动，为我镇班主任老师提供了学习观摩和展示才能的平台。在今后，我们将继续结合不同年龄段学生的心理需求，精心设计内涵丰富的班会课程，努力培养学生积极乐观的阳光心态，为学生健康成长保驾护航！
2024年4月28日