大道不孤，逐光而行，众行致远。为提升工作室成员对教育教学活动、班主任工作的持续、深度思考，4月26日，唐河县第五小学名班主任工作室全体成员齐聚五小开展了主题研修活动。本次研修活动由朱怀敏老师主持。
为确保研修问题“真、实、小”，工作室结合本月“家校共育”的研讨主题和工作实际，共同商定本周研修的小切口为“期中测试后，如何与家长有效沟通？”
朱老师预先在工作室微信群中发布了本次研修活动内容和研修要求，促使大家提前梳理、积极反思。
研修过程中，朱老师率先分享了“促进家校沟通，助力学生成长”的方法：引导家长无条件的爱孩子，客观理性看待学生的学业成绩，注重学生综合素质的提升，沟通时充分肯定学生优点，在此前提下表达合理期待。
阮林单老师向大家介绍了“三明治”沟通方法：首先肯定家长在教育孩子过程中所做的付出，让对方感到被认可和尊重，然后提出基于具体的事实或行为的建议，以便对方能够理解和接受，最后再次表达肯定和信任，激发家长助力孩子成长的动力。
金会杰老师提出，我们和家长交流前，要充分了解每个孩子的个性特征，做到有备而来，让家长感受到我们对孩子的关注，在真心为孩子的成长和发展着想，交流时选择合适时机和合适地点，先听再说，态度真诚，用词友善，既关心学生的成长，也要能和家长共情。
邱倩老师分享了一个本周班级中的真实案例，梳理了自己的反思成果，即：共性问题，也需个体解决，因为孩子出现问题的原因可能不尽相同，家长的育儿理念也会有差别，因此在与不同的家长沟通孩子的情况时必须做到“因生而异”。
宗珊老师分享了自己的共育方法：做生活的有心人，随时留下学生在校的照片或者视频，经常和家长分享，对于进步明显的孩子及时肯定，取得家校共育的紧密前行。
4月27日上午，工作室成员又相约到唐河县第一初级中学，听取了中原名班主任秦守洁老师的专题讲座，秦老师围绕班级管理的“道”与“术”，结合鲜活的事例，从职业认同、成长路径和幸福时光三个方面，指引大家爱自己、爱同事、爱学生、爱家长，做有活力的班主任，用热爱和专业引领自己始终保持奔跑的状态。对于如何成长、如何读懂学生、如何智慧润泽、如何与家长有效沟通等大家热切关注的话题，也为我们指明了具体的操作路径，让大家对班级管理和工作室活动开展有了更为明晰的方向。
最后，工作室主持人廖阳阳老师对本次研修系列活动进行了总结。她鼓励大家要坚持阅读，把教室作为研究室，把问题当课题，多记录多思考，唯有步履不停，学习成长，方能行稳致远，匠心生花。
