离园前活动是幼儿园一日生活流程的重要组成部分，是不可忽视的教育环节。新《纲要》指出：幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在此环节中教师要支持到幼儿自主化的发展，通过趣味化的回顾活动总结幼儿一天的收获。
为了贯彻《指南精神》，切实加强保育工作， 提高保育质量。4月26日，我们老师利用幼儿午休时间组织第二轮老师召开第二次幼儿保育教研活动，要求老师结合自己的工作经验和班级幼儿情况就《如何有效地组织开展离园活动》这一问题进行分享。活动前大家做好充分的发言准备。
交流活动中，老师们讨论热情高，每位老师都谈了自己在离园环节中的见解，如何在离园时有效的开展离园工作及自己班在工作中存在的困惑。带着问题，大家各抒己见，最后总结讨论归结于对工作尽心尽责的态度和时间利用的技巧和方法。
离园是幼儿园一日生活的最后一个环节，是幼儿一天生活的结束，是让幼儿身心放松进行整理的阶段。经过一天丰富多彩的生活，幼儿获得了诸多的感受和体验。利用离园短暂的时光，有计划地组织幼儿进行离园活动以及离园整理可以帮助幼儿梳理一天的活动和收获，对幼儿获得情感认知和情绪体验、提高自我服务技能和生活能力都具有重要意义。
老师们结合教育实践，对离园环节中的动静如何分段开展、教师间的分工合作、环节的形式多样、幼儿的自主整理等方面分享自己的教育策略，共同梳理实践经验与教育智慧，在每个问题的思想碰撞中寻找答案。
研讨结束后，邹老师组织大家共同梳理、提升。离园活动要从教师主导转向幼儿主体，以幼儿为本。教师可结合幼儿年龄特点、个性特征，采用音乐游戏、趣味搭建、离园操、幼儿讲述等形式，组织开展多样化的离园活动，让秩序、趣味、快乐、希望成为优质离园活动的教育精髓。
丰富多彩的离园活动为孩子们带来不一样的体验，对于老师们而言，心中时刻有孩子，以爱与孩子们交流，及时发现孩子们的小举动，捕捉教育契机，希望以后的每一天都能看到孩子脸上开心、快乐的笑容！
离园活动之——离园保育
离园活动之——趣味搭建
离园活动之——离园游戏
离园活动之——离园讲述
离园环节之——常规要求
1.保持稳定、愉悦的情绪等待家长来接。
2.乐于自己整理仪表，喜欢干净和整洁。
3.学习管理自己的物品，并能有顺序的整理和摆放。
4.根据自己的意愿选择离园活动，遵守活动规则。
5.尝试解决自主交往中的问题和冲突，与同伴友好相处。
6.离园时，会将玩具、材料、椅子等收放整齐、归位保持环境的整洁和有序。
7.主动与教师幼儿道别，约好明天愉快地来园。
8.跟随家人离园，不独自离园，不跟陌生人走。
在交流中反思，在反思中沉淀。本次教研活动，教师们对于离园活动的组织与开展有了更加深入的了解与分析，能在离园活动中实施有效的指导和帮助，满足幼儿各方面需求，使幼儿的离园活动即充实有趣又轻松自然。
