作为一名年轻的新入职教师，在面对工作时，心中除了激动还有忐忑，担心自己能够给予孩子们的不够、担心上学时候所学的理论不足以支撑新时代的幼儿园教学。两年多的工作当中有些困惑在教学实践中找到了答案，有些则依然没有能够领悟。
幸运的是在县教育局的领导和石园长的重视和组织下我加入了新网师，并选择了《幼儿五大领域学习与发展关键经验课程》这也成为我个人能力提升的新起点。看到所有幼教同仁利用教学之余纷纷拿起专业课的书籍仔细专研，遇到不懂不会的问题就同事之间交流探讨或者手机上查阅，这样浓烈的学习氛围让刚开始还不太明白新网师的我逐渐找到了学习方向和坚持的意义。
新网师对于我的改变一定是由内而外的，尤其思想层面的提高，从事幼儿教育工作不仅仅是个人谋生的手段，更多的是自我价值的实现。加入新网师之后我从专家教师的身上看到了我们平凡工作的光明前途和这份职业对于整个社会的重要意义，也从同行的有经验教师的亲身案例中学到了敬业、爱业，也更深刻的体会了那句干一行爱一行。
园领导也特别重视年轻教师专业素养的提升，不仅注重理论知识的学习，更希望老师们能把理论运用到实践工作中，并结合幼儿园的实际情况，组织老师们开展了同课异构的公开教学活动，我参与的是小班的音乐游戏活动《拿昆乐器曲》。因为是第一次设计与组织音乐游戏活动，刚刚拿到课题时我的心中满是困惑，不知道如何制定适宜的目标、活动环节如何进行游戏设置、很茫然。
恰在这时，新网师的周娟老师讲授了《幼儿园音乐教育与幼儿发展》的课程，其中对幼儿音乐教育的目标、音乐教育的关键经验以及音乐教育的内容和支持策略做了细致的讲解，听了之后我茅塞顿开，正如周老师所讲到的幼儿园音乐教育目标主要体现在音乐的感知和表现方面。幼儿园音乐游戏指在幼儿园音乐教育情境中，把竞争性规则游戏植入音乐作品的一种身体动作表现活动，旨在提高幼儿随乐的规则性身体动作表现能力与社会规则意识。明白了音乐游戏的真正含义，我开始针对我班的幼儿发展特点设计本次的音乐游戏活动。
活动目标设置好后我结合老师培训的内容方法将音乐与传统游戏相结合。活动的第一部分跟随音乐做律动感受音乐中的停止，结束后静静聆听感知音乐。
第二部分孩子们跟随音乐进行了两个小游戏。第一个是捉迷藏游戏，孩子们用小手娟玩躲猫猫游戏，音乐开始跟随节奏荡小手娟，音乐停下来时藏到手绢后面。
第二个是小老鼠偷油吃的游戏，孩子们戴上老鼠头饰跟随音乐动起来，音乐停下来小老鼠也停下来不动，后面节奏欢快的音乐时做偷吃油的动作。
最后环节以幼儿生活中的塑料瓶、塑料袋等低结构材料自制的乐器进行打击乐的演奏。
整节活动让孩子们和音乐进行了不同的游戏，活动环节紧凑也深受孩子们的喜爱，孩子们也在活动中感知了音乐、体验了音乐游戏的乐趣，对于音乐特点和节奏也能够了解掌握。
活动结束后同课异构的老师们进行了教研，大家针对这次的音乐游戏活动对比、分析找不足，共同研讨，我也在研讨中看到了自己的不足，本次活动中对于音乐的倾听感知时间太少，教师把控比较多，在以后的活动中我要积极的探索、更新教育理念，相信儿童学习的力量，赋予儿童游戏的权利，在一日活动中以游戏为基本活动促进幼儿的全面发展！
相信在新网师之后的培训学习中，我一定能够汲取到更多的知识，能够有更大的进步，在自己工作的各个方面都能有新的突破。