四月春意浓
教研正缤纷
善学者明
善思者智
此次活动线上、线下同步开展，线下有自治区教育人才库专家、博州人才智库专家、博州正高级教师、博州教育教研中心孔英老师、博州名师工作室成员、各县市骨干教师代表100余人参加，线上有160余人参加，共计260余人参加此次教研活动。活动共分为研讨课展示、观课议课和专题讲座三个环节。
课堂教学，跃动思辨之美
王玉梅老师执教三下《宇宙的另一边》
王老师整堂课关注学生的情感体验和认知水平。这是一个立足语文核心素养，落实单元语文要素的课堂。本单元以想象为主题，课堂上老师鼓励孩子们发散思维、体验想象的乐趣。教学中王老师将联系生活、反向想象这两种想象方法渗透给学生，进一步体会到想象的奇妙和乐趣
杨凤英老师执教六下《两小儿辩日》
杨老师首先创设“学校要开一次辩论会”这样一个大情境，接着采用任务驱动式学习，整节课重视学生体验。杨老师的设计特别精妙，学生走进文言文，模拟两小儿，生生辩、师生辩，一次又一次的辩论中，学生亲身参与，亲身体验，真真切切的口语表达与实实在在的辩论练习中，让学生消除了胆怯的心理。孩子们在辩论中展开想象、启迪思维、敢于思考、大胆质疑，思维碰撞后，孩子们读懂了孔子，也读懂了两小儿，更读懂了文本的深刻内涵。
马桂丽老师执教六下《真理诞生于一百个问号之后》
马老师引导学生做实验导入新课，接着创设“学校要开展辩论赛”这个大情境，力求让学生自主学习，把学习的过程还给学生，把说话的舞台让给学生，结合课文具体事例，找出相关语句，激发学生探究的欲望。马老师巧妙运用表格，提高了学生学习的效率。
杨红梅老师执教的《两个兄弟》
杨老师带学生进行了一次快乐的阅读之旅。围绕哥哥和弟弟“去”或“不去”的不同选择和结局。引导学生在听说读写的过程中，感悟到“每个人对幸福有不同理解”这种颇具思考意味的人生哲理。
现场研讨，凝聚燎原之火
课堂展示结束后，听课老师代表各抒己见、畅所欲言，表达了自己的听课感想，在思想的碰撞与交流中，梳理经验，共同提升。
各县市骨干教师代表进行了评课展示，就本次四节课中呈现的情境创设、教学评一体、落实学生学习的主体地位，激发学生思维等处给予肯定，就课堂中不足之处，给出了自己的改进建议，在交流探讨中提升本次教研质量。
专家引领，赋能前行之路
博乐市第六中学的张田乐校长立足为大家带来了《基于“思辨性阅读与表达”学习任务群的设计与实施》的讲座。张校长依据新课标，梳理了“思辨性阅读与表达”三个学段的内容，发现“思辨性阅读”的途径是“阅读、发现、思考”，教师要重视“关联”，培养学生的思维习惯；重视“比较”，提升学生的思辨能力。教学中要关注学生口语和书面语的表达，寻找更合适的“单元统整”及单篇设计，提升学生的思辨能力。
州教研中心的孔英老师为大家带来了《落实阅读要求，赋能双向成长——博州小学语文教师培训》的讲座。孔老师结合北京之行的学习收获，依据新课标从三大方面进行了精彩的讲座，梳理了各个学段关于阅读的所有内容。孔老师说：“作为语文老师首先要做一个爱读书的老师，带领孩子多读书，同时要引导孩子认识阅读在语文学习中的重要性，要让阅读体系化、课程化。”
孔英老师最后进行总结，要求全州小学语文教师认真研读新课标，践行新课标，提升专业素养。各学校加强校本研修，用新课程理念指导课堂教学改革，将所学理论运用于实践之中，为提升全州语文教学质量打下坚实基础。博州小语人将依托名师工作室开展系列主题教研活动，通过课例研究，专家引领，交流探讨等多种形式，提升小语教研实效，促进小语教师专业成长，为全州教育高质量发展奉献小语教师的一份力量。
图片：名师工作室成员
文字编辑：齐海霞
初审：马桂丽
终审：孔英