春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。为充分发挥红山区心理名师工作室的引领作用，促进红山区心理健康工作的发展，提升红山区心理健康教师的专业素养，4月25日下午，红山区第四期心理名师工作的成员在红山区心理辅导站召开课题工作研究会议暨培训活动。
会议由红山区心理健康教育领衔名师刘晓华老师主持。
首先刘老师带领工作室成员们做了快乐手操的暖身活动，强调暖身活动在心理健康课中的重要作用，并让老师们加以练习应用到今后的心理健康教学工作中。
接着刘老师从课题研究、上好心理活动课及不同学段学生的心理特点三个方面对工作室的工作计划进行深度解读。
刘老师从课题的相关概念，课题研究的三个阶段及预期成果等方面对课题研究工作进行深度解读。
课题研究教学方面，依托申报的课题进行深入研究，以解决实际问题、提高学生的自我效能感为目标，引导教师深入探索提升学生自我效能感的教学方法和手段。
创新教学方式方法，提高学生的学习兴趣和积极性。让学生在实践中学习、在探索中成长。
为确保研究工作的顺利实施，刘老师还对工作室人员分工进行了明确安排。明确职责，协同推进。
为了帮助心理健康教师全面了解、准确把握心理健康活动课的要求，明晰未来的心理健康教学与研究方向，刘晓华老师深入浅出地从心理健康活动课的定义、特点、以及心理活动课的如何选题,活动如何设计等方面对心理健康活动课做了详尽的解读。
刘老师针对不同学段，结合学生心理特点，深入浅出的、全方位的、精细化的进行了深入、精准讲解。刘老师对学生心理特点的剖析犹如灯塔，通过对学生心理特点的研读和学习，更进一步加深了教师对不同年龄段学生的认识、理解、体会，为教师今后的教学工作指明了方向。掌握不同学段学生的心理特点有利于促进学生核心素养发展，从而使所有学生都能够获得良好的心理健康教育，不同的学生在心理方面得到不同的发展，真正实现幸福教育。
会上，播放了红山四小朱建兵老师在红山区教师能力大赛中获奖的课堂实录。结合课例，朱建兵老师以《妈妈请您听我说》为主题，从“家庭日常现象”来引入，剖析这些现象“背后的原因”，讲授“沟通的办法”，即表达理解、感受和提出建议等环节深入浅出地为老师们介绍了与父母沟通课例的成功经验，让与会老师们受益匪浅。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。此次会议为所有工作室成员明晰了工作的方向，有力地推动了心理名师工作室工作的深入开展，我们将继续凝心聚力，以笃行不怠的工作态度，投入到心理健康教育的工作中，砥砺深耕，让自我效能感在学生心灵中生长开花，让美好未来如约而至。
(撰稿：祝文媛 审核：刘晓华)