最美人间四月天，春光不负与时行。为了加强教师之间的交流与学习，进一步推进新课标理念的实践性解读和大单元教学的落地，提升教师专业水平，教研中心高珊老师于4月24日来我校进行教研工作指导。
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本次活动在四楼录播教室举行，林东二小的领导和全体语文教师参加了此次活动。
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以课为例，研课标理念。
活动第一项由孔祥红老师执教三下写作单元——《地球的另一边》
孔老师从大单元备课入手，以“争当创造神奇的想象者”为大主题，根据课文内容提出了“作者让想象变得神奇和有趣的秘诀是什么？”大任务。分为三个学习活动完成学习目标。整节课精彩纷呈，为观课教师提供了一节新课标理念下的示范课！从创设情境，提出任务，到组织一系列有趣的活动，让学生经历一次学以得法，习以用法的成功体验。
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课上，孔老师创设安全、温暖、相融的课堂学习环境，引领学生在活动一：探索秘密，发现想像中通过多种方式的读文活动，整体感知课文表达方式，从而获得了作者让想象变得神奇和有趣的小妙招，即写作方法的习得，为学生创造想象做好了铺垫。
活动二:探索秘密，表达想象。学生在这一活动中，建构了反向想象及追问句式的表达方式，积累丰富的想象素材。孔老师采取先扶后放的形式，打开学生的想象大门，模仿3——7自然段，顺着作者想象思维的方式，表达自己大脑中宇宙的另一边是什么样的。使学生初步获得了联想想象、感受作品和表达自己独特的体验与思考的能力，直指学生语文核心素养的培养。
活动三：创造神奇，书写想象。这一活动完成了学生在习作单元中从说到写的目标。学生在活动中获得了富有想象力和表现力的读文体验，欣赏了富有童趣的语言形象，建构表达方法，尝试文学作品的创造。孔老师为学生创作提出指向习作方法运用的评价要求，使得学生学以致用，落实了“教学评”一体化的新课标理念。
学生展开想象，一段段想象丰富的小短文，在孩子笔下犹如雨后春笋般生长出来，使观课教师由衷感叹：属于学生的课堂才能称之为一节好课！
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观课研讨 共创共享
教而不研，则教必失之浮浅；研而不教，则研必失之深晦。课后六个教研组立刻分为低、中、高三组进行研讨，深入明白了授课老师的设计意图和教学策略。老师们从大单元的理念、学习目标的制定、学习内容的设计到聚焦学生学习状态的表现及创意表达目标的达成进行了高度评价。老师们在及取经验的同时，也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵意见。在高老师的指导下，全体语文教师在观课、描述、反思中实现了再次备课的过程，为改进课做好了充分的准备。
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教研明方向 潜心再出发
教研中心的高珊老师对本次语文教研活动中的互动和呈现、知识点的引导、教学细节、对文本把握、教学环节设置等方面进行了推心置腹的点评，又结合此课例给我们做了在大单元背景下如何备课的精彩讲座，让所有老师受益匪浅。主题是——“语”时俱进 “研”以致远
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高老师建议，在大单元视域下的备课应从如下方面去考虑：
一、凸显新课标理念价值引领、以文化人素养为纲 、任务导向立足生活 、实践主线、强调情境 、主题统整
二、创设教学评三位一体的学习生态1.三组关系: 学—教 学—评 教—评。2.三个核心: 目标是教学评一致的核心，导学、导教、导评的作用。3.持续性评价是教学评一致的关键，教师发挥“质量监测员”作用。4.结构化的学习活动是教学评一致的保障。
三、构建相应课程实践程序1.学生要学什么。2.怎样让学生学会。3.何以知道学会。 要通过创设情境、目标任务、评价标准、学习支架、展示评价等几个方面来把握。
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最后，屈校长感谢高老师的辛苦付出，并希望老师们把今天的收获潜心学习，内化于心。
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教师的成长离不开理论的支撑和课堂教学的实践。每一次的学习交流和教研探讨，都是一次理念在实践中的萃取，思维在交流中的碰撞。一人难成众，独木难成林，愿本次的课例研讨及高老师的精彩讲座能够提升教师的专业素养，引领教师的专业成长，能够实现初心，落地生花。
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编辑 王晓英
审核 教导处