分享人:杨英英
观察时间:2024年3月-2024年4月
观察地点:户外
观察对象:田雨萱（大三班）
在初春的暖阳下，我们幼儿园的孩子们如同盛开的花朵，充满生机与活力。每一次细致的观察，都是对他们成长轨迹的深情记录。今天，就让我带你走进这个充满童真与欢乐的世界，一同感受。我们用心观察，用爱记录。每一个微笑、每一次尝试、每一份努力，都是孩子们成长的见证。而这些珍贵的瞬间，也将成为他们未来最美好的回忆。让我们继续跟随这些孩子们的脚步，去感受他们的世界，去倾听他们的心声。在这个充满爱与希望的幼儿园里，我们一起见证每一个孩子的成长与蜕变。
观察描述
我班田雨萱是一个性格内向，沉默寡言，平时不喜欢与人交往，任凭老师怎么引导，她都不愿意参加活动，只是用畏惧的眼光盯着老师看。从不愿与老师主动交流，脸圆圆的，身体肉嘟嘟的小女孩。 通过我的了解孩子是一个单亲家庭，爸爸常年在外打工，由爷爷奶奶接送，去年来到大三班，孩子整个学期不和我交流，我给她说她也假装听不到，经过我一段时间的观察，我发现孩子，干某一件事，她不会的时候也不会主动让我帮助她。
观察实录
（一）“初遇”九宫格
一天我组织孩子们在户外玩九宫格的游戏，游戏前小朋友将梯子，箱子，木板等器械按照自己的想法拼搭好，有的拼成了火车，有的小朋友拼成了滑梯……我班朋友都上了自己搭的小火车，但在过木板时出现了麻烦。第一次玩九宫格，田雨萱小朋友身体比较胖，动作缓慢，过梯子时他跪在梯子上，她的脸上有一种胆怯而又恳求的脸色，忐忑的一点一点的挪动，生怕摔下来。而后面小朋友就着急的催他，她吓得两腿像弹棉花似地不住打颤一时间田雨萱就害怕的哭，大声的摇着头说:“老师我害怕”，不敢往前走，不敢下来。幼儿第一次玩户外九宫格的经历，不仅是一次身体上的锻炼和挑战，更是一次心灵上的成长和收获。她学会了勇敢尝试新事物，挑战自己的极限，也享受到了探索和创造的乐趣。这个经历将成为她宝贵的记忆，激励着她继续探索未知的世界。
（二）“邂逅”滚筒
第一次尝试
第一次玩滚筒时，由于孩子身体偏胖，上不去滚筒，上去了，还是同样的说法，老师我害怕，我上不去，我不行。一直在自我否定。我告诉她，你看其他小朋友在滚筒上走的很稳，并没有一个摔倒的。你是最棒的，老师相信你也可以的。
在这个过程中，她学会了平衡与控制，也体验到了尝试与探索的乐趣。每一次的成功与失败，都成为了她成长道路上的宝贵财富。而我们作为观察者，也被她的勇敢与坚持所感动，为她的成长与进步而骄傲。幼儿第一次玩滚筒的经历，不仅是一次简单的游戏，更是一次对未知世界的勇敢探索。在这个过程中，她收获了成长与快乐，也为我们展现了她无尽的潜力与可能。
第二次尝试
第二次玩的时候，她还是看着很害怕的样子，我决定拉着她的手让她试试，尝试爬上滚筒，尽力了还是没有上去，我告诉她没事，你离成功上滚筒已经更近一步了，今天已经很棒了。幼儿第二次玩滚筒时，显然比第一次更加自如和自信。她走近滚筒，眼神中透露出一丝期待与兴奋，仿佛已经迫不及待想要再次体验那种滚动的乐趣。
与第一次相比，她更加懂得如何控制滚筒的方向和速度，也学会了在滚筒上保持平衡的技巧。她不再害怕摔倒，而是勇敢地迎接每一个挑战，享受每一次成功的喜悦。看着她在滚筒上尽情玩耍的身影，我们不禁感叹幼儿的成长真是迅速而神奇。从第一次的小心翼翼到第二次的自如自信，她用自己的行动证明了学习和探索的力量。而我们作为观察者，也从中感受到了幼儿成长的美好与奇迹。
第三次尝试
第三次玩的时候，在我的帮助下，已经能站到滚筒上了，她露出了开心的笑容，经过我的鼓励加引导，田雨萱小朋友终于可以放开我的手自己站到滚筒上了。这次她熟练地踏上滚筒，小手不再像第一次那样紧紧抓着边缘，而是放松地放在两侧，保持平衡。她开始尝试更加大胆地移动脚步，甚至开始小跑起来，让滚筒随着她的动作快速滚动。她的脸上洋溢着欢乐的笑容，不时发出银铃般的笑声，显得格外开心和满足。
看着她在滚筒上的身影，我们不禁为她的成长与进步感到欣慰。从最初的小心翼翼到现在的自如掌握，她的每一次尝试都是对自我的挑战与超越。
幼儿三次玩滚筒的经历，不仅展现了她对体育游戏的热爱与探索精神，更让我们看到了她不断成长与进步的足迹。我相信，在未来的日子里，她还会带来更多的惊喜与成长。
教师分析
看到这种情形，我想每个孩子的发展水平不同，不能用一把尺子衡量所有幼儿教师，应尊重个体差异，通过观察，我发现田雨萱在户外游戏的积极性不高，不喜欢跑跑跳跳翻越障碍物的体育游戏，活动量大的游戏不乐于参与，多数时间会在地上，要不坐着，要不趴着。例如骑三轮车搭到是比较喜欢。为什么田雨萱小朋友对这些体育运动不爱热爱呢？她并不是不擅长，而是在户外体育游戏中得不到自信心，不喜欢体育运动，也是跟她的生活习惯有关。我从爷爷那里了解到，在家中没有进行更多的体育游戏。胖胖的身材使她进行强度大的体育活动，就会感觉很累，所以她不喜欢，其次，她有时候觉得自己完不成这些任务，游戏难度对她来说比较大，她会失败，会落后，害怕的样子，其她小朋友会嘲笑，老师也不关注她，所以她不喜欢。
方法策略
针对田雨萱小朋友的情况:
1.我们首先要鼓励他参与运动游戏，既能锻炼身体，也能让她在游戏中感受到自己是很棒的，她能做到要相信自己。2.我们教师应帮助他树立自信心。
3.同时需要根据田雨萱的身体条件和兴趣设计一些和她的运动，让她能够在游戏中感到乐趣和成就感。
4.在户外活动时，让其他幼儿给她加油，让她在游戏中感受到快乐和成就感，从而培养她对运动的兴趣和爱好。
5.其次还要多于她的家长沟通，让家长在平时的生活活动中多鼓励她进行体育运动，并和宝贝一起锻炼。
6.多安排一些有体能锻炼意义的游戏，让幼儿身体健康成长。
相信通过家园的配合教育，田雨萱小朋友一定可以爱上运动游戏的。
达成效果
三位老师经过了一个月努力，田雨萱小朋友，已经能在老师和家长的帮助下，发生了一定的变化，喜欢体育游戏，没有我的帮助也能主动去玩游戏，在日常生活中，遇到自己不会不懂得，能主动找老师帮助她。我在卫生间洗毛巾时会主动找我，会说老师你需不需要我的帮助。孩子的脸上也有了自信心。 教师在日常生活中对于一下胆小，羞涩的幼儿，多一些关注，多些耐心，多些引导。每名幼儿都需要被尊重鼓励，帮助他们树立自信心。
教师反思
在以后的工作中也让我更加关注孩子们的情感需求。在幼儿园里，孩子们不仅需要知识和技能的学习，更需要得到情感上的支持和关爱。通过观察和记录孩子们的情绪变化和行为表现，我能够更好地理解他们的情感需求，为他们提供温暖和安慰，让他们感受到家的温馨和老师的关爱。
编辑/撰稿：杨英英
照片：杨香艳 吴彤
一审一校：于小琴
二审二校：禹彩风
终审：王瑛