科研协作聚群英， 探索未知并肩行。
智慧交融开新景， 宁小花开满园红。
春风煦暖梳杨柳，芳菲书香教研时。4月29日，在宾县教师进修学校和协作体领衔单位的精心策划下，宾县教育科研协作体课题研究课展示活动在宁远镇中心学校如期举行。这是一场智慧的碰撞，更是一次暖意的修行！在马艳玲老师主持的课题《课堂教学中评价性语言的模式研究》的引领下，我们以课题研究课为载体，进行了深入的研讨与交流。此次活动旨在促进协作体内科研经验的深度交融，使科研工作更加紧密地服务于教育教学。这不仅是一次教学研究能力的提升，更是对教育事业的一份执着追求。
专家莅临 春和景明
活动得到了宾县进修学校张秀力校长、包跃华老师等领导的高度重视和亲临指导。同时，宾县科研协作体的成员单位：宾县一小、宾县二小、宾县五小、胜利中心校、宾西二小、常安中心校、居仁中心校的校长、科研工作主管领导及课题组成员也参加了此次活动，展现了宾县教育科研工作者的专业素养和团结协作精神。
精心组织 活动安排
千帆竞发，勇毅前行！徐晓飞校长对本次科研活动给予了极高的重视，并进行了周密的部署。活动在王玉萍副校长的主持下拉开序幕。王校长首先代表宁远镇中心学校的全体师生，对各位领导的莅临表示热烈的欢迎，并随后公布了本次活动的具体安排：
第一项：进行说课环节，并展示《画杨桃》的课例。
第二项：课题组成员围绕课题展开深入的研讨与交流。
第三项：邀请专家进行细致的点评与专业的指导。
说课及课例展示
活动伊始，李娜老师为我们呈现了《画杨桃》一课的说课。李老师从课题的育人目标、方法策略、学生学习活动设计、学习评价设计以及整体教学思路等四大方面进行了深入阐述。说课结束后，她随即引领二年级的孩子们开启了这场课题研究课的学习之旅。
在教学过程中，李老师始终紧扣教学目标，灵活运用各种教学方法，营造出一个轻松愉快的学习氛围，使学生在不知不觉中完成了对课文的学习和理解。她不仅运用了多种教学手段来激发学生的学习兴趣和积极性，还注重培养学生的观察能力、朗读能力和表达能力。
最大的亮点是李老师能够精准地运用鼓励性、诊断性、启发性、总结性、对比性等评价语言，给予学生恰到好处的评价反馈，使学生的求知欲得以充分激发，师生之间的配合也达到了默契的境地。
与此同时，课题组的成员们深入各个学习小组，细致地观察课堂师生的教与学情况，并认真记录观察量表。他们的观察和记录，为课题研究的深入推进提供了有力的数据支撑。
思维激荡 智慧碰撞
细磨课堂显功力，精研课题见真贤。在课题研究课圆满结束后，李娜老师进行了教学反思。接着，课题组主持人马艳玲老师召集课题组成员，围绕课题《课堂教学中评价性语言的模式研究》，对本节课展开了集体研讨。观察员们依据课堂观察量表所揭示的优势和不足之处，用客观的数据为依据，共同探讨亮点，提出改进建议。课题组教师梳理了关于课堂有效评价的策略，其中包括：
1、激励性评价，激发学生的积极性和自信心。
2、诊断性评价，准确识别学生的学习需求和问题所在。
3、启发性评价，引导学生深入思考并拓展思维。
4、对比性评价，帮助学生明确优缺点，促进自我提升。
5、态势语评价，通过非语言方式传达评价信息，增强沟通效果。
6、总结性评价，对整个学习过程进行全面而概括的评价。
7、多种评价语并用，灵活运用不同评价方式，以适应不同学生的学习风格。
这些策略的运用旨在提高课堂评价的针对性和有效性，促进学生的全面发展。
专家点评 引领方向
专家点评，如饮醍醐。课题研究课结束之后，宾县第二小学林丽芬校长对本节课进行了详尽地点评。林校长首先肯定了宁远中心学校所选择的课题具有前瞻性和先进性，认为这一课题的研究不仅具有深远的意义，而且为教育科研工作提供了新的视角和思路。
通过本节课的展示，林校长指出，课题组为期三年的课题研究过程是扎实有效的，其研究成果实用性强，真正起到了构建和谐师生关系的作用。特别是在2022年新课标颁布以来，教学评价的重要性日益凸显。宁远中心校的课题研究不仅紧密贴合了新课标的要求，而且在实践中形成了新的碰撞和契合，展现了新时期课题研究的独特价值。
林校长特别强调，课堂评价作为教学过程中的重要环节，无时无刻不在发挥着其独特的作用。宁远中心校的课题研究不仅将课堂评价贯穿于整个教学过程，还通过不断的探索和实践，使其真正起到了促进落实学生核心素养的作用。教无境，研无涯，她鼓励宁小教师结合教学实践，继续钻研，采撷自己的科研成果。
接着，宾县第一小学杨丽琨副校长以我校课题研究的观察量表为切入点，与我们进行了富有深度的交流。她强调了观察量表在明确研修核心目标、量化数据记录以及反映学生表现等方面的重要性，并鼓励我们全面把握学生的学习动态，完善观察量表，力求研究质量与效果的双重提升。
宾县教育科研协作体领衔专家林桂霞校长从专业的角度对本次活动进行点评。林校长阐述了观察量表在课题研究中的重要作用，指导了课题研究课说课应说明研究主题及研究策略。此外，林校长还强调了有效的课堂评价，可以促进学生深度学习。她还从学科教学方面，给我们提出了具体的指导性意见。
活动接近尾声，张秀力校长围绕“成长感”回顾了宾县科研协作体成立一年来的发展历程。她表示，通过这一年来丰富多彩的活动开展，协作体成员单位在科研工作方面都有了显著变化，这种变化正是团队成长感的具体体现。
同时，张校长强调，关注学生的成长感更为重要。教育工作的核心目标是培养学生的全面发展，而成长感正是学生在学习过程中获得的重要体验。 因此，张校长提倡，协作体成员单位要继续关注学生的成长感，进一步加强团队之间的合作与交流，共同推动宾县基础教育科研工作的深入发展，为培养更多优秀人才贡献力量。
协作体各单位领导，还在徐校长的引导下，观赏了我校的楼廊文化，参观了档案室，翻阅了我校的晨读校本教材、课时作业、教案等材料，观摩了大课间操。
学与思如影随形，教与研并肩前行。 这场别开生面的课题研究课展示活动圆满落幕，它不仅是一次成功的科研交流会，更在宾县教育科研协作体的发展史上留下了浓墨重彩的一笔。
任重道远须策马，拼搏奋进再出发。宁远镇中心学校将在宾县进修学校及科研协作体的带领下，继续秉持“共享、交流、合作、创新”的理念，推动教育科研与教育教学实践的深度融合，为学生的全面发展保驾护航！
编辑：张 英
策划：王玉萍
审核：徐晓飞