四月的西南大学，是一幅动人心弦的画卷，每一笔都记录着春天的故事。
（一）
4月24日上午、4月26日下午，西南大学中心图书馆。
新时代中小学学科领军教师示范性培训班高中语文学科的学员们继续沉浸在知识的海洋中，他们翻阅着书页，或敲击着键盘，或认真记录，在任明满、魏小娜等导师的指导下，学员们结合自己的研究方向，为成果汇报、论文撰写或课题研究精心准备。
西南大学图书馆的资源丰富多样，不仅在中文图书阅览区、中外文期刊阅览区，还有西大文库、经典阅读沙龙、古籍文献中心、民国文献阅览区，甚至是在珍贵文献阅览区，都能看到学员们翻阅、查找、问询、记录的身影，在这里，现代化设施和智能化服务，学员们可以通过一站式检索平台，轻松地获取所需的图书、期刊和论文数据，极大地提高了研究效率；这是一个思想的实验室，每一个角落都充斥着思考的火花，每一次眼神交汇都迸发出创新的光辉，每一次讨论都可能导致学术界的新突破。
24日下午，西南大学师元楼6-208。
为推动学术交流、提升个人研究能力，为研究问题提供新的思路和见解，拓宽研究视野，确保研究成果的新颖性，导师任明满的硕士研究生肖欣忆同学以“创造性思维的数字化阅读测评研究”为研究方向，进行《文献综述汇报》，她从课标要求和政策指引谈及研究缘起，跟学员们分享了其文献梳理思路。紧接着，学员代表王海荣、陈齐政、高皓、李芳分别作了题为《“单元学习任务”的特点、价值和实施路径》、《刘焦爱情悲剧成因初探》、《学写申论》、《<百年孤独>（节选）教学与研究初探》的分享。
学员们认真聆听、记录，纷纷发表各自的看法和见解，任老师对学员的表现予以肯定，并逐一作了点评，提出了下阶段的改进意见，线上的余剑峰、李晓东、德吉白珍、张春华、邹平、龚成栋也以笔为舟，泛舟知识的海洋，与线下学员遥相呼应，气氛热烈。
（二）
25日上午，西南大学师元楼6-103。
学员们有幸聆听并参与了课程与教学论专业博士、西南大学教师教育学院教授魏小娜老师的一堂研究生课，用一句话感慨就是，“看似寻常最奇崛”，体现有三：
一是切入角度看似寻常，魏老师联系自身生活实际，以同一个自己真实扮演三种不同身份为例，既再次拉近了彼此距离，又浑然不觉地把大家带入主题情境。
二是课堂内容看似寻常，表面上，这只是魏老师的一堂常规作业展评课，然曲径通幽处，老师给学员们传授的却是“跨学科、大概念的提取”，魏老师以丁玫元、桂育、莫依凡、查闽微等多个学生的作业为案例，从跨学科学习的特征出发，提问、思考、点拨、互动、绘图，环环相扣，抽丝剥茧，直至揭开大概念提取方法的神秘面纱，让学员们茅塞顿开，受益良多。
三是组织形式看似寻常，作业展评之后，魏老师说，各位学员都是一地一域的佼佼者，希望大家借此机会，各自对她的研究生学生们给予成长道路上的寄语和嘱咐，这看似寻常的自我介绍，实则加深了学员之间、学员与大学生之间、学员与导师之间的情感交流，宣传所在单位，介绍家乡风物，推介风土人情，分享历史人文，即兴“诗社”表演，学员们沉浸切换式体验了大漠孤烟、长河落日、古刹钟声、高山草原、戈壁苍凉、长城内外的不同风光，原来，想看、动听的风景都在身边，尤其是班长的分享，让大家“那泪珠便似滚瓜一般滚了下来”，魏老师的心情更是久久难以平复。
25日下午，西南大学校史馆。
下午3点，学员们在翠绿的春意中，齐聚西南大学，踏着春的脚步，走进了庄严肃穆的校史馆。在解说员细腻的讲解下，他们穿越时空的长廊，感受着西南大学悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在校史馆中，每一件展品都是一段历史的见证，每一张图片都记录着一个个辉煌的瞬间。解说员的声音仿佛具有魔力，将学员们带回了那个战火纷飞、书声朗朗的年代。
参观过程中，学员们驻足于不同历史时期的展区，或凝视深思，或交头接耳，彼此分享着各自的感悟与认识。他们被西南大学历代学者的学术精神和教育情怀深深打动，对学校为国家培养出的众多优秀人才表示赞叹。
这不仅是一场校史的回顾，更是一次心灵的对话。学员们在这里重新审视了自己的教育使命，坚定了教书育人的信念。他们纷纷表示，要以西南大学的大师、巨匠为榜样，继续在自己的岗位上发光发热，为培养更多栋梁之才而努力。
（三）
26日上午，西南大学师元楼6-208。
每一次的突破，都凝聚着自身的执着和坚守；每一次的交流，都是彼此思维和智慧的碰撞；而每一次的成长，都深深印记着导师的心血、教诲和鼓励。
与以往不同的是，这次三位学员代表李芳、许瑞芳、高皓分别作了题为《<红楼梦>整本书阅读教学论文写作构想》、《高中语文阅读学习任务创生策略》、《找准“衔接点”，浅谈单元写作任务教学设计——以选择性必修中册第四单元研习任务三“学写申论”为例》的专题汇报，而且他们均是在导师的精心指导下，几经修改、几易其稿、几番打磨后的呈现和分享，作品前后的喜人变化显而易见。
学员们纷纷就此开展研讨，并就如何进一步改进提出了各自的意见和建议，任老师时而认真聆听汇报，时而精准点拨，时而征求大家的意见，对学员代表的进步给予充分肯定，他勉励大家回去之后细细琢磨，好好消化，期待下次更精彩的分享。
（四）
此次培训告一段落，感谢西南大学，感谢各位导师，感谢美丽“渝”见，我们将带着这份春天的希望和收获，返回各自的工作岗位。
无论走到哪里，这段经历都将如西南大学校园里的春光一般，温暖而明媚，照亮我们的教育之路。我们会将这份光和热传递给每一位学生，让爱与智慧的种子在他们心中生根发芽，茁壮成长。
未来的日子里，让我们心怀教育之梦，砥砺前行，共同书写教育的新篇章！
学员心得
精进学思用 至善知信行
《礼记》言: “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。”几天来，浸泡于西南大学中心图书馆，让奔波疲乏的心暂时找到了攀爬精进研究的求学之家；翻阅学科期刊杂志细阅专家学者精深研究的成果，唤醒了沉睡已久的学力；阅读、思考、摘录、勾连、融通，这些碎碎琐琐的学习行为将一线教学行为和常日研究有了成线成面系统思维；学员间相互交流、碰撞、学习、反刍，打破地域壁垒，切磋感悟行为，观赏他山之景，行动自身研究。不觉间，已至午餐时晚饭后，回望错落有致、敦厚雅芳的图书馆楼宇外苍翠生机的春天，我们学员的学思用精进研究之行已让西南大学里的春天熏渐至五彩斑斓，这一刻，我在学习、我在思考、我在聚焦、我在复盘，我也在深深浅浅地表达。几天后，西南大学一定留下了我沉浸学习的足迹，而我带走的不仅是学到的知识和技能，还有勤思善学臻于至善学品。
罗曼·罗兰说:“分享是桥梁，沟通心灵；交流是契机，共同成长。”中期研究学习汇报分享成为学员最期待的培训环节。此次汇报聚焦“成长·反思·启航”主题，以学员学术研究、课堂教学、课例研讨等为话题从不同层面全方位、立体式汇报分享了个人中期研究成果，有文献综述研究梳理、有教材编写体例研究、有文本内容深度解析，有整本书教学研究等内容，其汇报内容丰赡，汇报形式纷呈。或有肖欣忆老师阔远精进的学术表达，或有王海荣老师学理实操兼顾的精研思考，抑或有高皓老师言语精练思路明晰的阐释，还有陈齐政老师庄谐有度的深思诉说，更有李芳老师精钻文本丰实成果的再现，可谓精神饕餮。最后导师任明满做了高位点评、高标要求，其言直击学员研究盲点堵点，指明日后研究路径和提升空间。
学思用，让“用”的行为动作去指导教育教学场域；知信行，让“行”的意识姿态成为立德树人最好注脚。
武威市第二中学 龚成栋
撰稿:陈齐政
简篇:肖 莉
一审:李 芳
二审:邓仁刚
终审:任明满