春暖花开季，教研正当时。为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2024年4月26日上午，建平县小学英语主题式单元整体教学（南片区）专题研讨会，在第二小学召开。
会议由建平县教师进修学校邹主任主持，第二小学李书记致开场辞。
会议主要包含四项内容: 课例观摩、教学交流、课例评析、专题讲座。三位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了三节各具特色、精彩纷呈的课堂。
一、课例观摩
本次研讨会主要围绕主题式单元整体教学进行，因此三节观摩课都选自外研版五年级下册第五模块。
第一节 杨树岭小学 纪北建
《Unit1 It's big and light.》
第二节 第一小学 张得玲
《Unit2 It's too big for you.》
第三节 第二小学 马丽华
《A House for Hedgehog》
纪老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，学生积极性高。情景设计新颖，与生活联系紧密。以歌曲开启本节课，活跃了气氛，调动学生学习积极性。引导学生结合生活实际，教学由浅入深，方法灵活多样师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
活泼可爱的纪老师深受孩子们的喜欢，一节课下来，孩子们意犹未尽。
学以致用，让学生在真实的语境中用学到的语言知识去表达。
张老师教态自然大方，教学过程衔接流畅，重难点突出，课堂上能与学生积极互动。她以一首欢快的有关反义词的歌曲，引出本节课，学生们在轻松愉悦的氛围下开始新课的学习。
在教学过程中，老师引导及时明确，发挥了学生的学习主动性。师生的精神面貌良好，学习氛围浓厚，教学目标落实到位。
第三节课是根据前两个单元教学主题而选的课外绘本故事，旨在让学生明确主题“It's the best only when it fits you.”（适合自己的才是最好的）
为了让学生更好的读懂绘本内容，我在读前、读中和读后环节设计了递进式问题，层层深入，引导学生一步步的理解和思考故事。
二、教学交流
讲课后，三位教师分别就自己所执教的课进行了教学设计意图阐述和教学效果自评。
课堂教学是一种缺憾美，再精心打造设计的课程也会有不足之处，三位教师对课堂效果的优缺点也进行了总结陈述。
三、课例评析
邹主任从单元整体教学设计的意义、目标和路径等三方面对三节观摩课做了深度剖析和评价。
邹主任强调英语教师要有先进的教育教学理念，在日常教学中建立技能关联，构建进阶式学习活动与逻辑。
四、专题讲座
建平县教师进修学校田主任为大家做了《聚焦主题——落实单元整体教学》的专题讲座。
田主任的专题讲座全面而精彩，她指出英语教学的现状所存在的问题，呈现碎片化、知识化、功利化；指明了今后的单元教学目标的要素、特点、撰写模式以及单元教学活动的设计与实施。
最后，邹主任对此次活动进行了总结点评，并期待大家能够通过此次专题研讨会研有所思、学有所获、旅有所感、行有所成。
为期一天的研讨会在热烈的气氛中迎来了尾声。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，英语教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远！