乘着四月的和风，伴着蔷薇的花香。4月26日牡丹区第二小学教育集团第十八届教学开放活动之数学专场拉开序幕。牡丹区各兄弟学校的老师们怀揣着对教学评融合的思考与期待，齐聚一堂，青年路校区四楼会议室里热情洋溢。
牡丹区教科研中心的李伟主任亲临会场。
本次教学展示分课堂展示和专家评课两部分：
课堂展示环节
第一节是由马鲁彦老师执教的《平均数》，马老师通过创设收集空水瓶情境引入，让学生利用移多补少和先合后分的方法，在自主探究中，一步步揭开平均数的神秘面纱。
第二节是由马菡老师老师执教的《同分母分数加减法》，马老师用一张长方形的纸对折再对折,让聪明的同学们用数学的眼光发现分数,进而引出同分母分数,引入方法自然新颖。接着让孩子们动手画一画，分一分，探究出同分母分数加减法的算理及算法。
第三节是由冯倩倩执教的《有趣的平衡》，本课冯老师从孩子们熟悉的跷跷板引入，让孩子们借助实验器材——杠杆尺探究了平衡的原理，即杠杆原理：刻度数和硬币数乘积一定。
第四节是由孙菲菲老师执教的《有余数的除法》，让孩子们用小棒摆三角形的过程中体验了平均分时会遇到有剩余的情况，进而顺次探究用8、9、10、11、12根小棒摆三角形出现的余数的变化，合学共识总结出：余数＜除数。课堂氛围活跃，孩子们从思维过程中习得了智慧。
第五节是由戴雅萍老师执教的《三角形的三边关系》，戴老师讲解思路清晰，从三角形的定义引出问题问题“任意给三条线段都可以围成三角形吗？”让孩子们带着问题展开三角形三边关系的探究。提高了学生的自主探究能力、数学思维能力及语言表达能力。
课后，李伟主任对五节课提出较高评价，并指出好了的确不仅是一堂课，而是对一门课的教学评价，即教学评一致性。总结了课堂的亮点：打通了隔断墙，建好了承重墙，使教学评一致性；融会贯通，教学更厚重，并渗透数学文化。
最后，李伟主任又给牡丹区数学老师指明了课堂教学的发展方向及数学教学模式——“四步六环一核心”，了。着重强调当今课堂教学的样态，教学评一致性，即教师的教——学生的学——课堂评价是一致的，都是围绕目标展开的。