强化学科实践 变革育人方式——全国十省市第二届小学数学教学观摩研讨会

       本次大会致辞中，肖老师表示：通过大家共同努力和智慧的碰撞，一定能够推动小学数学学科实践活动的创新发展，为促进小学数学课堂教学的变革，提高教育教学质量做出积极的贡献。

        人民教育出版社人教研究院主任研究员王永春主任为我们带来了一个《小学数学新教材总介绍》讲座。随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养怎么样的人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。坚持德育为先、落实全面育人，体现教材的价值。王主任还强调“教材是国家事权；数学无国界，数学教材有国界”，孩子们要学会用数学的眼光观察现实世界。本次教程结构的调整，更符合学生数学学习的认知规律，在每册“复习与关联”中，分领域梳理“知识结构图”，构建、丰富知识结构体系。

       教材素材的选取尽可能地贴近学生的现实，以利于学生经历从现实情境中抽象出数学知识与方法的过程，发展抽象能力、推理能力等。教材中新知的发现，基本上都是以学生自主探究、交流合作的方式完成的。不管是动手、动口还是动脑，都极大地提高了学生的学习主动性，有利于他们养成积极思考、借助已知探索新知的好习惯。同样，这样的教材编排方式也能帮助教师改变灌输式的教文学方式，对于教学方式的改革能够起到引领作用。

       周静老师执教的是苏教版四年级上册《怎样滚得远》，周老师精心准备教具和学具，让学生在动手操作中掌握本节课的知识。学生在经历“提出问题——形成猜想——实验验证——得出结论”的实验过程中积累本节课的活动经验，知道物体从斜面上滚下的问题，与斜面的长度、斜面与地面形成的角度、高度有关。周老师在学生动手操作过程中给予指导，在学生展示发言中及时发问，学生在思考的过程中不断修改和进步。

        叶保昌老师执教的是苏教版四年级下册《三角形的认识》。叶老师通过“分一分、剪一剪、描一描、画一画、找一找”等活动抽象出三角形。叶老师循循善诱，每个环节都是紧紧相扣，引导学生尝试概括三角形的定义，发现三角形的特征。叶老师还结合柳州市龙城阁中的人字梁来引入三角形的高，从学生熟悉的角度出发，让学生更容易理解和掌握本节课知识。

        孙明洁老师执教的是人教版小学数学五年级下册第五单元的《旋转》例题2。孙老师是通过让孩子们直观感受，聚焦于摩天轮座舱是否进行了旋转这一问题来深化对旋转这一具有动态变化的数学概念的理解。

        马向葵老师执教的是人教版《义务教育教科书 数学》六年级上册的《数与形》。马老师是以画图描述和分析问题为切入点，来促进学生几何直观能力的培养。并通过呈现方格图的方式，学生观察方格图的变化并求自然数奇数列的和对应起来，让学生发现其中的数学规律，体会到借助几何直观可以将抽象复杂的数学问题变得简明、形象。

        李峤老师执教的是人教版义务教育教科书六年级上册第18-19页《用方向和距离确定位置》。李老师以海军视频为切入点，设疑如何一击即中的问题导向，在这个充满探索、趣味的学习环境中，孩子们仿佛置身于浩瀚的海洋，追寻着知识的航迹。

       耿晨老师执教的是五年级《尺规作图》，耿老师先让学生尝试画图，发现难点，引发学生合作交流再思考来攻克困难，课堂气氛活跃，师生互动妙趣横生，他严谨的逻辑、驾轻就熟的课堂，不时赢得现场师生的阵阵掌声和喝彩声。

      杨怡老师执教的《分数的基本性质》一课经历“找相同分数”的探索来引导学生运用“猜想质疑—找寻规律—验证规律—总结规律”的思路进行探索式学习，提高解决问题的能力。真正做到了把课堂还给学生，值得我们思考借鉴。

        王玮老师执教的是《复式统计表》，王老师课前以巧妙校园调查采访的微视频引出最原始的3张表格，引导学生观察并提出问题进而小组合作探究来解决问题。

       王老师严谨的环节设计、亲和贴切的师生互动，都值得我们学习。课堂尾声更是把数学与信息科学有机融合、彼此交叠，实现了跨学科融合。

       由罗炉枝老师执教的是人教版四年级下册《探秘阿拉伯数字》，罗老师通过让孩子们课前阅读数学史绘本《过去的人们是怎么数数的呢？》，由此让孩子们将好奇的问题记录下来，并逐一通过讨论，思考，探究等环节一一解答孩子们心中的疑问，将为什么现在通用阿拉伯数字来计数的原因进行细致的探讨分析，并从过去走向现在，从数字到数，在关联古今中进一步思考技术的本质，让本课得到升华。罗老师在巧妙的课堂问题设计中，激起孩子们的自主探究欲望，整节课在轻松愉快的氛围中结束，让孩子们意犹未尽！

       刘燕老师执教的是人教版五年级下册《“包装中的学问”-长方体和正方体的实践活动》，课前刘老师巧妙的利用柳州特产螺蛳粉和金嗓子的包装作为本节课的主线，由螺蛳粉的一盒装到让孩子们自己设计2盒装，让孩子们充分发挥自己的想法，大胆创设，并表达自己的想法，还特别连线螺蛳粉2盒装的礼盒设计师给孩子们解答2盒装的设计意图。再到让孩子们充分发挥想象设计金嗓子的6盒装礼盒，整堂课刘老师都充分联系孩子们身边的生活实例，把课堂还给孩子们，让孩子们在实际生活中去学习数学，感受数学。并通过孩子们家乡的特产包装，揭示包装里面有学问，包装里面有宣传，包装里面更有我们对柳州的爱！让孩子感受到数学的价值，从而渗透德育，培养学生热爱家乡的情怀。

       钱守旺老师执教的是人教版三年级下册《2035年我几岁——年、月、日》，钱老师在本节课整合了人教版，北师大版，苏教版三年级教材的内容，适当增加了与年月日有关的具有教育意义的素材。本课通过钱老师巧妙的问题设计，插入人工智能的问答，让学生了解人工智能和国家发展的愿景，在数学课堂中相机接受理想信念的教育，潜意识中增强了孩子们的自信心和责任感，课程结束前，钱老师还结合工程机器人40年的发展史回顾全课的知识。钱老师的课真正让我们感受到“老师认知的天花板就是孩子学习的天花板”。

        在为期2天的观摩学习活动中，我校的4位老师认真学习，认真记录，获益匪浅！

        本次活动让所有参与学习的老师都收获颇丰，相信在专家的引领和指导下，通过教学成果的展示和交流，大家定会对新课程理念和要求，对学科实践有更深入的理解，也会对如何让“核心素养落地”有更多的思考和启发。