剑南小学饶娇老师为本校四年级(2)班执教《童年》整本书阅读分享课，开课伊始，饶老师以“入场券”的任务情境开启了本堂课的学习，通过小试牛刀、火力全开、终极挑战三个环节以检验学生的阅读效果。
接着又创设了“假如阿廖沙有‘微信’”的大情境，并设置了三个具体的学习活动：任务一梳理阿廖沙的“通讯录”，通过给人物分类的方式来梳理阿廖沙的“通讯录”；任务二聚焦阿廖沙的“朋友圈”,谁看到会幸灾乐祸点赞？谁看到会提醒他？接着进行片段重温，感受阿廖沙的不幸并结合当时的时代背景和前苏联作家列夫托尔斯泰对本书的评价，感受人物坚强、勇敢、正直、乐观的美好品质。引导学生在探究中体验，在体验中探究，学生的学习兴趣高涨。
任务三联结自己的“生活圈” ，读了《童年》，让学生联结自己的生活，谈如何面对生活中的烦恼和挫折，饶老师在课中给予学生充分的时间思考、合作学习。
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课后，剑南小学全体语文教师在郭书记带领下进行议课、评课。本堂课符合新课标理念，构思非常巧妙，活动环环相扣，且链接学生的生活，是一堂精彩的阅读分享课。
整本书阅读分享以交流阅读收获为重点，实现阅读分享为目的，有利于帮助学生积累阅读经验，培养良好的阅读习惯。正如饶老师在课中鼓励学生:阅读好书，探索世间万物;悦读好书，感悟成长喜悦;越读好书，拓展人生宽度。
打造书香校园，让师生共沐书香。