本周我园开展了中班组运动会。我们班在团体项目拔河比赛和接力赛，荣获第一名！尤其是拔河比赛，孩子们使出浑身的力量，咬紧牙关，全力以赴，他们互相鼓励，齐心协力，向着同一目标奋力拼搏……终于赢得胜利！
在本次比赛中我看到了教育契机：团结就是力量、坚强、勇敢、不放弃恰恰就是足球教育的灵魂所在。
我园是和田地区足球示范园所，孩子们从小班开始接触足球，对于足球并不陌生。
友谊第一，比赛第二。
接力赛
我们的荣誉
接力赛第一名
拔河比赛第一名
针对此次比赛的成绩，我提出问题：我们在小班的时候输给了其他班级——拿了倒数第一。这次为什么会荣获第一名呢？
伊利努尔：因为我们力量变大了！
阿依法：因为我们长大了！
马晨轩：因为我们团结！
艾迪耶：是因为我们不放弃，坚持就是胜利！
热依塞•阿布杜热合曼：是因为我们是龙的传人！
教师的思考：
《指南》中指出：“培养幼儿勇敢、坚强是一个长期的过程，需要持续耐心地引导和教育。”此次比赛，孩子们在拔河比赛中展现了强烈的集体荣誉感，为了团队的胜利全力以赴！我们班的座右铭是：“龙的传人”勇敢面对各种挑战和困难，坚持不放弃！我希望将这种精神深深扎根于孩子的内心。因此，我抓住教育契机，通过进一步深挖课程，观看足球比赛，让孩子去感受足球带来的独特魅力和隐性教育。
二、观看足球比赛
在足球运动员入场的那一刻，孩子们瞬间瞬间齐刷刷地严肃认真起来，他们的目光紧紧追随者运动员们的身影，对比赛充满了期待。
孩子们听到国歌立马站起来，行注目礼，奏唱国歌。
毛衣凡:开球啦
阿卜来提:那个是中国队?
艾迪耶:红色是中国队
依丽菲热提:中国队进球了孩子们异常兴奋，传来一阵阵欢呼声，一群可爱的小球迷们，声嘶力竭的为中国队呐喊助威。
祖力皮卡尔:刚刚那个动作太帅了，进球了。
毛依凡:这个球场也太大了。
艾迪耶:中国队球衣是红色的，我们的球衣也是红色的
孩子们:中国队加油、中国队加油、中国队最终获得了胜利，孩子们非常开心。
教师的思考
当孩子们听到屏幕前的国歌，孩子们自觉齐刷刷的站起身，行注目礼，奏唱国歌，中国队进球的时候孩子们无比兴奋得拥抱，那温馨的场景让人感动不已，民族自豪感油然而生。当艾迪耶说红色是中国队红，中国队穿着红色的球衣，孩子们观察到了中国队穿着红色的球衣能为中国队加油呐喊，以此激发了孩子对我们铸牢中华民族共同体意识，民族自豪感扎根于孩子的内心。《指南》中指出：“要激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯，让幼儿观看体育比赛赛事，培养他对体育的兴趣”。幼儿对于本次课程非常感兴趣，借此机会继续深入对于足球的探究，让幼儿说一说自己喜欢的运动。
三、我喜欢的运动
我喜欢的运动
我喜欢的运动是踢足球
教师的思考：
每个天真可爱的幼儿，都是独一味二的个体，他们在运动的世界里也展现出了各自独特的喜好，他们以独特的方式探索者这个充满活力的世界，在运动中收获快乐，健康和成长。而教师需要做就是帮助和引导幼儿拥有一项自己喜欢的运动，并提供支持，为此最大限度进行赞赏和鼓励，从而让幼儿充满自信和活力。
四、探索足球装备
艾迪耶;老师，我们去踢足球吧。
毛依凡：对啊，我们想去踢足球
伊利努尔：老师，我们去操场踢比赛吧。
踢足球需要哪些装备呢？
艾迪耶：需要足球服装。
毛衣凡:需要手套
安沙：需要足球
迪丽娜孜：需要足球鞋
伊利努尔：需要护腿板，球衣，足球鞋。
于是我们开启了探索足球装备之旅。
足球装备
教师的思考：
当艾迪耶说去踢球时其他幼儿纷纷附和，我们班的特色是足球，对于足球很热衷，这也是我的初衷，孩子们想踢球我是相当支持的，于是引起了幼儿之间对足球装备的探索。可是幼儿对于足球装备仅有一些浅显的了解，仅掌握一些基础信息、作用方面仍处于一知半解的状态，为了进一步了解足球装备，我们进行了“足球知多少”亲子调查，让幼儿在足球装备上有了更深入的了解。教育需要家园双向合力才能达到最好的效果，因此，让我们的家长也参与到我们的课程当中，借助家长的力量共同完成调查“小任务”。
五、足球知多少
你知道足球长什么样子吗？
你知道足球的玩法吗？
你知道足球比赛需要准备什么吗？
需要足球，我跟弟弟一起踢球，守门员需要护手套、护腿板、球包、球鞋
需要足球，两个人在一起踢球，需要球衣球鞋，护腿板。
需要足球，足球可以踢着玩还可以用膝盖。我的球衣是18号。
教师的思考：
在足球知多少大调查中，孩子们深入了解了足球装备的丰富世界。他们知道了足球鞋是球员在球场上的重要伙伴，能提供良好的抓地力和支撑；护腿板则是保护球员腿部安全的关键装备，让他们在激烈的比赛中免受伤害。还有球衣，那是球队的象征，展现着球队的精神和风格。而球袜、手套等装备也都有着各自的作用。通过这次调查，孩子们对足球装备有了更全面、更深入的认识，也更加感受到足球运动的魅力所在。他们对足球的热爱也因此更加浓厚，期待着能在球场上一展身手，体验这些装备带来的乐趣和精彩。
六、亲子足球比赛
艾迪耶：老师我想踢比赛。
伊利努尔：我爸爸带我去足球场，但是我没有时间踢，我们就回去了。
毛依凡：我也想去踢比赛。
孩子们不约而同的纷纷表示都想去。
于是，我们就开启了一场足球“亲子足球比赛”。
教师思考：
我们的足球课都是在幼儿园里，这次我们带幼儿走进足球场，让他们的小脚踩在绿茵场上，自由的奔跑，感受足球的魅力与激情，开启一段欢乐的运动之旅。让幼儿亲身体验这片充满活力的场地，在运动中收获快乐与成长。
小小的他们，在足球场上勇敢挑战家长方队，虽踢不过，但那股拼搏的劲儿让人感动。
教师结语：
本次活动主线围绕着一场运动会进一步推进课程，通过多元化的方式，成功的让幼儿体会到了团队协作的重要性，让幼儿进一步了解足球，感受足球，热爱足球。
家长们也积极参与活动，与孩子们一同在球场上奔跑、欢笑，为活动增添了更多的温暖和乐趣。活动还促进了家长之间的交流与合作，营造了良好的家长关系。
同时，我们也意识到在活动过程中存在的一些不足之处，比如活动组织的细节还需要进一步优化。今后，我们将不断总结经验，改进不足，为幼儿们提供更多更好的课程活动。
关于“足够精彩”的自主游戏后书记、园长的思考与视角：
一、游戏活动的价值体现
在幼儿园开展足球自主游戏，不仅有助于孩子们锻炼身体，增强体质，更能通过游戏的形式，培养孩子的团队协作能力、竞争意识以及规则意识。足球游戏以其独特的魅力，吸引了孩子们的积极参与，使得他们在轻松愉快的氛围中得到了成长与发展。
二、 游戏活动的组织与安排
作为书记又作为园长的我始终关注着足球自主游戏的组织与安排。首先，要确保游戏活动的安全性，对场地、器材等进行全面的检查，确保无安全隐患。其次，要合理安排游戏时间，避免孩子们因长时间运动而过度疲劳。同时，还要根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，密切关注孩子们设计的丰富多彩的游戏环节，有效的支持激发孩子们的参与热情。
三、 孩子们在游戏中的表现与成长
在观察孩子们参与足球自主游戏的过程中，我深感他们的成长与进步。孩子们在游戏中学会了如何与他人合作，如何遵守规则，如何在竞争中保持冷静与自信。这些宝贵的品质将伴随他们一生，成为他们未来成长的基石。
四、游戏活动对幼儿园教育的影响
中三班的座右铭是“龙的传人”通过以足球为支撑点，直接融入到铸牢中华民族共同体意识中，如绘画、设计球衣，观看世界杯，孩子们为中国呐喊为中国加油，爱国之情油然而生；在不同的游戏环节中孩子们的学习得到不同层次的提高，社会认知得到了发展，通过游戏促进孩子们多方面的共同发展。同时足球自主游戏也丰富了幼儿园的课程内容，也为孩子们提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。通过游戏，孩子们能够更好地理解团队合作的重要性，学会在集体中发挥自己的作用。同时，足球游戏还能激发孩子们的创造力和想象力，促进他们全面发展。
五、对未来足球自主游戏的展望
老师怀着满腔热血投入到自己热爱的工作中，孩子们每天都是以朝气蓬勃的姿态踏入幼儿园的大门，我们还有什么理由懈怠呢。未来，我将带领团队继续关注并推动足球自主游戏在幼儿园的发展。我们将进一步优化游戏设计，引入更多创新元素，使得游戏更加符合孩子们的成长需求。同时，我们还将加强与家长的沟通与合作，共同为孩子们营造一个更加健康、快乐的成长环境。
总之，足球自主游戏在幼儿园教育中具有举足轻重的地位。作为书记、园长，我将继续努力，为孩子们提供更多优质的游戏活动，助力他们健康成长、快乐学习。
活动设计：得合拉才让
活动开展：中三班
图文编辑：得合拉才让
指导：杨富娟
审核：杨富娟