为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神，落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼儿园与小学科学衔接，在儿童学习与发展过程中形成前后相继的整体育人功能，第二大园区举办“幼小衔接联合教研现场会”，就儿童入学准备与入学适应展开深入的交流与研讨。
参加本次会议的有公主岭市教育局幼教科王慧敏科长、杨英副科长、何俊老师，公主岭市教师进修学校校长唐琦，幼教部主任李红花、副主任沈倩，小教部主任姜丹，第二幼儿园幼小衔接联谊校岭东小学校长白云生，第二大园区成员园的园长和骨干教师们，公主岭市公办园和民办园的园长和老师们，此次会议还有幸邀请了宋庆龄幼儿教育奖获得者、教育部幼儿园园长培训中心实践教学指导专家、吉林省特约教育督导员、吉林省中小学幼儿园教师培训专家、东北师范大学附属小学副校长兼幼儿园园长马达英，及马园长主持的“马达英杰出园长工作室”的园长们，共计 130余人。
观摩户外活动
第二幼儿园展示幼儿绳操和户外活动，所有参会人员参观园所环境。
会议第一项 公主岭市教师进修学唐琦校长致辞
唐校长首先对长春“马达英杰出园长工作室”的主持人马园长及成员园园长们的到来表示热烈欢迎，同时强调了幼小衔接工作的重要性，以及对幼小衔接工作指明了工作的方向。
会议第二项 公主岭市第二幼儿园徐灵园长汇报
徐园长以“如何在坚持儿童立场下构建高质量幼小衔接工作”为主题，从三个方面分享了幼小衔接工作经验。即一、建立联合教研机制；二、开展幼小衔接联合教研活动； 三、我园如何开展幼小衔接活动。
会议第三项 幼小衔接观摩课活动
第二幼儿园李鑫 大班科学领域活动《左右》
岭东小学李丹 一年级数学《左右》
会议第四项 幼小衔接观摩课评课
第二幼儿园保教副园长张超和岭东小学教学副校长陈晶两位领导，根据两位老师的课堂呈现分别阐述了两个不同学段对于教学目标的拟定、教学方式与教学过程的相同和不同之处，两个学段都是在生活中学习知识，并用学到的知识解决生活中的问题。但两节课在目标设定、教学过程的实施上都有所不同，小学课堂注重知识的学习，而幼儿园的活动则在游戏的基础上培养幼儿兴趣，在游戏中学习知识，培养习惯。
第二幼儿园保教副园长 张超
岭东小学教学副校长 陈晶
会议第五项 马达英园长幼小衔接专题讲座
马园长以幼小双向衔接的行与思为本次专题讲座的主题，重点讲述了“构建‘12345’幼小衔接课程实践模型”的活动展开，其中“1”指一个核心目标，“2”是双向联动的衔接课程，“3”是凸显幼小衔接课程的“三”个课程要素，“4”是设定幼小衔接课程的“四个保障机制”，“5”是明确幼小衔接课程的“五”个设计原则，最后强调幼小衔接仍要谨记：以游戏为基本活动，但不是“全游戏化”。
从高质量教育体系的基本内涵看，幼小衔接是教育体系的必要构成部分，希望通过本次的交流能为大家重新审视幼小衔接工作打开新的思考，思考在迈入高质量教育时代的发展大形势和大背景下，如何做好幼小衔接工作。
对话、聚焦、融合、共研，我们将遵循儿童的发展规律，回归儿童立场，科学做好入学准备。我们将继续深耕细作，搭“引桥”，缓“坡度”，不断推进两校常态化的双向教研活动，为儿童成长发展助力！