深耕课堂展风采，守正创新共成长—吴忠市2023年“国培计划”市级小学英语骨干教师培训记实

　　英国大作家萧伯纳曾经说过："你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换后，各人手里仍然还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交流思想，那么我们每人便有了两种思想”。

　　王老师对各组的课例从英语学习活动观的三个方面“学习理解，应用实践，迁移创新”进行了精心的指导和分析，并指出要深入挖掘教学要素；认真研读语篇，注重学生核心素养的培养，不仅关注知识的落实，更要关注能力的培养；让学生在学习中，学会思考。

　　25日下午，小学英语组的第一组曹瑞老师，第四组冯丽老师，第六组何艳老师以同课异构的方式呈现了人教版英语四年级下册的整合课，三位老师在教学过程中充分落实新课标的理念，并结合四年级学生的的年龄特点设计出一堂高效而有趣的课，课堂展示活动过程中，做课教师将新课程理念渗透到教学环节中，并结合“教-学-评”一体化要求及学科的深度教学，呈现出一堂堂风格不一、精彩纷呈的高效课堂。学生们在教师的启发下对教学活动内容表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中积极开展合作与探究，进一步提高了学生语言能力。

　　26日上午，做课教师是第二组石卉老师，第三组王雪莹老师，第五组钟晓瑞老师，执教内容是人教版英语四年级下册的整合课，这一部分主要学习农场里的动物。立足新课标结合教材，备课时，三位老师结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，用一首英文歌曲《Old MacDonald had a farm》导入。营造出轻松愉快的英语氛围，并借此引出文本主人公之一以及农场动物相关背景知识。又通过读图设问自然导入了对话等一系列活动，结合文本图片自然过渡到了对话教学，学生带着问题观看动画，学生跟随课本主人公参观农场，学生在亲近农场、增长生活经验的同时，感受人类合理开发利用大自然创造美好生活，与自然共生的统一和谐，学会感恩大自然的馈赠、劳动人民的辛勤。本单元还渗透了正确的饮食观与态度——多吃蔬菜，均衡营养，以及劳动观与态度——热爱劳动人民。

　　有评价才会有反思，有反思才会有进步，讲课结束后，参与听课的领导和教师齐聚一堂进行研讨。听课教师各抒己见，畅所欲言，中肯地提出各个环节需要改进的点和需要注意的地方，回顾整个教学过程，教师联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把英语与生活实际连在一起，使学生感受到生活中处处有英语。这样的教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，达到了预先教学的效果。教师在教学过程中也提出质疑，让学生通过思考讨论，培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

　　王银霞老师对此次活动进行总结，她从教学设计，专业素养，学科融合三方面肯定了本节课。同时也提出了以下几点建议：

1.创设情境，直观感受主题语境

       新课标强调，英语教学围绕特定主题展开活动，主题对单元整体教学具有非常重要的意义。教学中应该将大的主题情景展现给孩子，去唤醒学生已有的生活经验，在情境中学习理解，有助于学生理解单词，句子意思，培养学生的语感。     

2.学科融合，全面培养学生素质

       基于学生已有的学科知识，创设多层次，多方面的作业设计，不仅可以将英语学到位，更能将其他学科多方位，多角度的与英语学科进行融合，丰富学生的知识面。    

3.交流表演，联系实际生活 

       在学习认识蔬菜的的过程中，可以通过角色扮演的方式来进行交流表达，如让学生体验不同人生，由农场的蔬菜联想到买蔬菜，卖蔬菜，让学生扮演、介绍、体会、反思，通过一系列的活动感知单元主题。

　　26日下午，吴忠市2023年“国培计划”市级小学英语，小学语文，小学数学所有骨干教师，苏州市姑苏区教育科学研究中心的陈建先教授以及金凤二小的领导一同观摩了来自吴忠市利通区的杨娟老师的统编版五年级下册语文《15 自相矛盾》，来自吴忠市红寺堡新庄集中心学校的张金鹏老师的人教版五年级数学下册第六单元同分母分数的加减法。两位老师的课立足新课标结合教材，将新的课程理念落实到课堂教学。

　　此次听评课活动为吴忠市2023年“国培计划”市级小学英语骨干教师搭建一个展示自我、锻炼自我，交流学习、互相提高的舞台。面对新课程改革的挑战，在专家的带领下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把责任扛在肩头，用奋斗书写担当，不断学习专业知识，提升专业素养。