——南皮县初中物理"同课异构"优质课展示活动
春风拂面，万象更新。在这个充满生机与活力的季节里，南皮县初中物理教学迎来了一场别开生面的“同课异构”优质课展示课活动。活动于2024年4月26日在南皮县第六中学隆重举行。来自全县各中学的物理教师齐聚一堂，共同观摩、学习、交流。活动现场气氛热烈，老师们热情高涨。此次活动旨在探索“学习任务单导学模式”的多元化路径，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，推动我县物理教育事业的蓬勃发展。
本次展示活动分为二个环节：1.同课异构课例展示，授课内容为人教版八下11.1《功》；2.课例研讨。
课例展示
南皮三中的许森园老师以视频情境《我国的超级工程》进行导入，其中超级震撼的大国工程、中国速度，激发学生学习兴趣，提升对科学的求知欲及对国家的自豪感。视频中每个工程中都有起重机对货物做功的场景，以此场景为契机，让学生们初步感知--功。动图推土机推土，让学生分析土所受的力，在力的方向上移动一段距离，再次感知功。通过两个简单明了的做功实例，让孩子们能够在真实情景中提炼出做功的两个必要因素，进而准确描述出功的概念。课程通过大量小组活动，结合实例，让学生们认识功，在探究活动出，学生们集思广益，不断分析，又进一步探究出不做功的三种情况，在做中学，进一步提升了学生们科学论证能力。通过分析对比，发现作用在物理上的力越大，物体在力的方向上移动距离越大，做的功就越多，从而完成对功的计算的引导，进而完成功的应用。本节课属于物理概念的教学，整节课设计思路是根据对于概念的“感知-描述-解释-应用”进行安排。在新课标的指导下进行授课，将课堂还给学生，让学生们动起来，以学生为主体，提升学生的核心素养。
南皮第二中学刘晓玉老师用“捡东西”的小游戏，引出成效一词，从而导入本课。接下来她以叉车为实例，叉车在搬运货物中，哪个力对叉车提升货物时有成效呢？提出问题，让学生小组讨论，通过对叉车的分析，从而得出功的概念。接下来刘老师以砝码为研究对象，展示了几种情境，引导学生总结出做功的两个必要因素，强调了判断物体是否做功的方法，又以小游戏的方式，让学生对导学案中的实例进行解答，加深了学生对两个条件的印象，从实例入手，让学生总结出三种不做功的情况，最后以学生实验引出功的计算，强调了符号和单位，引导学生总结出解决计算题的方法。
南皮县第三中学李佳欣老师以视频导入的形式引入本节课关于功概念的学习，通过学生自主预习，借助导学案，了解学生基础知识的掌握情况，在整堂课中，利用小组合作探究的方式，以提问和抢答的形式鼓励学生积极思考、踊跃发言，最后的小游戏以寓教于乐的方式提高了学生对物理学习的兴趣，使整堂课气氛活跃，学生课堂效果良好。
课例研讨
物理教研员陈书生老师结合2022课程标准和学习任务单导学模式对三节课例进行了点评，并对物理课堂教学提出了具体的要求。陈老师指出：
首先，要深入理解核心素养的内涵，明确物理学科的核心素养包括科学思维、实验探究、科学态度与责任等方面。在制订教学目标时，应将核心素养的培养作为重要目标，确保学生在掌握物理知识和技能的同时，能够形成良好的科学素养。
其次，要紧密围绕课程标准，确保教学目标的制定与课程标准的要求相一致。在制订教学目标时，应充分考虑学生的实际情况，结合教材内容，制定具有针对性、可操作性的教学目标。在教学方法上，建议采用情境教学和任务导学相结合的方式。通过创设与学生生活紧密相关的物理情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，以任务为导向，引导学生主动思考、积极探究，培养学生的问题意识和解决问题的能力。在“做中学、用中学”方面，应注重学生的实践体验。通过实验、观察、制作等活动，让学生在实践中掌握物理知识，提升物理技能。同时，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。
此外，恰当运用信息技术手段也是提升物理教学效果的重要手段。可以利用多媒体课件、网络资源等辅助教学手段，丰富教学内容，提高教学效率。同时，利用信息技术手段进行实验数据的处理和分析，可以帮助学生更好地理解实验原理和实验结果。
心得体会
通过陈主任对于我们的课例进行指导，我了解到新课标对于教学指导的重要性。首先，我们应学会围绕学生核心素养的发展设计教学目标，依据教学目标对应的进行教学设计，这样我们的课才能教中有目标，学中提素养。其次。我们应该灵活运用多种教学方式，采取情境教学引导学生，以学生为中心，突出问题教学，形成问题串，问题要有设计性，有目标性，通过问题引发学生思考，对思维进行训练和提升。在教学过程中注重做中学用中学，教师更应把信息技术用起来。最后，我们应确保物理课程实践活动的教学质量。以物理学科为中心，进行跨学科实践的探索，是我们今后需要思考，力行的方向。学无止境，今后我一定熟读，深读新课标，继续在物理教学中按照陈主任的指导探索！——许森园
今天参加了局教研室组织的物理同课异构活动，观摩了多位教师对同一课题的不同授课方式，感受颇深，收获良多。 同课异构让我看到了不同教师对同一教学内容的独特理解和处理方式。每位教师都展现出了各自的教学风格和特点，有的注重实验演示，让学生直观感受物理现象；有的善于引导学生思考，启发学生自主探究；还有的则通过生动有趣的例子来解释抽象的物理概念。这让我深刻认识到教学的多样性和灵活性，也激发了我对教学方法创新的思考。通过对比和学习，我发现自己在教学中还有许多需要改进和提高的地方。比如，如何更好地设计教学环节，使课堂更加流畅；如何更精准地把握学生的学习需求，提高教学的针对性；以及如何运用多样化的教学手段来提升学生的学习兴趣和参与度。同时，同课异构也让我更加意识到团队的力量。在交流和研讨中，教研室陈主任鼓励大家分享经验、互相启发，共同探讨教学中遇到的问题和解决办法。然后陈主任分享了对物理新课程标准的理解，并详细解读了教学目标的设定。这种合作与交流的氛围对于教师的专业成长非常重要。
总之，这次物理同课异构活动给我带来了宝贵的经验和启示。它让我更加坚定了不断学习、不断探索的决心，我将把所学所思应用到自己的教学实践中，努力提升自己的教学水平。——六中闫海粟
今天参加了县教研室举行的“同课异构”优质课展示活动，这次活动让我深受启发，不同教师的精彩授课，展现了对新课程标准的不同理解和实践。多样的教学方法让我们认识到，激发学生兴趣和引导学生主动思考是多么重要。同时这也让我反思自己的教学，要更加注重教学设计的创新，以更好地满足学生的需求。在教学中，要善于运用多种方式来解释抽象的物理概念，让学生更易理解和接受。这次活动还让我们意识到，教师之间的交流与学习是提升教学质量的有效途径。我将把这些宝贵的经验运用到自己的教学中，不断提高自己的教学水平。在评课的过程中教研室的陈主任又一次为我们物理老师剖析了新课程标准，让我对每节课的教学目的的制定、以及新课标中的核心素养的落实又有了更深层次的认识。在今后的物理教学中我将积极践行新课程标准的理念，不断改进教学方法，为学生的成长和学习能力的发展贡献自己的力量。——翟俊庆
此次南皮县初中物理同课异构展示课活动，不仅为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，更为我县物理教育事业的发展注入了新的活力。我们相信，在未来的日子里，南皮县的物理教师们将继续探索、创新，为培养更多优秀的物理人才而努力奋斗。让我们携手并进，共同书写南皮县物理教育事业的辉煌篇章！