深耕共研大单元，聚思笃行教学评

——珲春六小召开首届教学艺术节暨《核心素养视域下小学学科大单元教学模式研究》阶段推进活动

      春光四月，细柳微斜。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化课堂教学改革，有效提升教师新课程标准理念下大单元教学能力，促进教师专业发展。2024年4月25日，珲春市第六小学校以铸牢中华民族共同体意识为主线，开展了“教-学-评一致性”学科实践教学艺术节暨《核心素养视域下小学学科大单元教学模式研究》阶段推进活动。

金丽红校长宣布珲春市第六小学校第一届教学艺术节开幕。指出学校举办此次教学艺术节暨大单元教学模式研究推进活动，旨在基于学生发展的学习方式变革，探究大单元教学模式与教学评一体化有效融合，推动教育教学改革；展示我校“核心素养视域下小学学科大单元教学模式研究”课题研究阶段成果；进一步推动课程教学改革及教师队伍建设，提高教学质量，提升学生的核心素养。

     活动分为两部分：第一部分现场观摩。观摩内容有教学精品课、集体备课展示、观课议课展示和学生素养展示。第二部分优秀成果展示。展示内容包括精品课例集、精品教具学具、项目化学习优秀案例、优秀试卷命制设计、优秀单元作业设计、优秀评价量表设计等作品。

       本次教学艺术节很荣幸邀请到了进修学校小教部王艳主任、李淑玲老师、李洁老师及科技馆郑仁和馆长现场指导活动。

      数学团队在课堂观察之后对徐慧敏老师的课进行了评议。大家一致认为，徐老师“单元学历案”的实践，改变了传统教案的设计单位和结构，从“课时”走向了“单元”，使“教之案”转向了“学之案”，因而实现了教学方案“形”与“质”的重构，有效连通了核心素养与教学实施之间的断层。大家也意识到聚焦学习者“何以学会”的学习经历的完整过程设计，贯彻“教-学-评”一致性，推动学习方式的转变，才能让落实学科核心素养从理想变为现实。

语文教研团队对统编版语文三年级下册第三单元进行大单元教学设计，以“寻根传统文化，传承民族精神”为主题，创设“我为传统文化做代言”的大情境。将教学任务与评价量表有机整合，通过教学评一致性的学科实践提升学生的语文能力，发展其核心素养。在教研组活动中，老师们各抒观点，不断进行思维碰撞，最终达成思想共鸣。通过本次集体备课，加深了对新课标大单元教学理念的理解，更加坚定了探索语文学科教学新路径的信心和决心。

吴月云老师执教的《赵州桥》一课，是语文团队本次大单元备课的关键课例，教学中基于任务群设计，将大单元任务群和教学评一体化有机结合，在课堂上形成一种高效、互动、富有创造性的学习氛围。通过这节课的学习既培养了学生民族自豪感，又使学生将中华传统文化植根于心。

       吴悦青老师执教的是《羿射九日》一课，本节课从学生语文生活实际出发，创设评选“故事大王”情境，设计富有挑战性的任务，激发学生的好奇心和求知欲。课堂上教师时时引领学生把目光瞄准文本的语言表达，在读、品、说、练中，感受文本语言在刻画人物形象，传达情感意思上的巧妙，体会神话故事的神奇，感受中华文化博大精深。

       进修学校小教部王艳主任和李淑玲老师分别就本次活动和数学课堂教学进行了总结评价。肯定了我校本次教学艺术节活动内容丰富，有创新、有特色。无论是重点课例展示，还是评课议课及集备展示，都能够紧紧围绕新课程标准开展教学与研讨，在课堂中体现“大单元”及“教、学、评”一致性的教学理念，让学习在真实的情境中发生，提升学生在实际情境中解决问题的能力。同时也指出了有待改进和提升的地方，让每一位教师都受益匪浅。

      学生们带来了一场别开生面的音乐、科学、语文学科学生素养展示。同学们精彩的展示让我们看到了六小学生的素养和能力正在不断提升。

      展示内容包括精品课例集、精品教具学具、项目化学习优秀案例、优秀试卷命制设计、优秀单元作业设计、优秀评价量表设计......

      听课结束之后，各位领导及老师们移步到一楼大厅参观我校师生的作品展。