他们是可敬可爱的耕耘者，
学而不倦以育己；
他们是孩子人生路上的点灯人，
春风化雨以育人。
他们，有一个响亮的名字
——班主任
为强化学校班主任队伍建设，提升班主任的育人水平，优化班级管理水平，推进班级各项工作的有序高质开展。4月26日下午，榆次区实验小学举行了第二期班主任大讲堂。
用心伴花开，温情共成长
崔丽芳老师认为:每个学生都是一颗独特的种子，要用真挚的爱去耕耘学生的心田，平时严抓学生的常规教育，注重学生行为习惯的培养。刘黎老师说:“要爱所有学生，用教师伟大的爱，让每个学生实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。”
放慢脚步，静待花开
高慧慧师分享了习惯的重要性，指出低年级是孩子学习生涯的起始阶段，也是奠定孩子习惯的基础阶段。家校合力，共同培育孩子良好的学习以及生活习惯。而班主任作为小学生涯的第一位引路人，要营造良好的学习氛围，引领树立正确的价值观。
让每朵花都尽情开放
一次不经意的谈话开启学生蒙昧的心扉，一个鼓励的眼神唤醒心灵深处的真善美。刘小飞老师认为:对待学生要严、爱、巧、学，用真心打动学生，用爱心转化学生。
用心播种，静待花开
班主任每天面对的是等待滋润的心灵，怎样让一颗颗小心灵健康成长。冀海燕老师说:“作为班主任要赢得家长的信任与配合，一年级对孩子来说不仅是收获的季节更是重新启航的季节，给孩子多点锻炼机会，静待花开。”
用爱与智慧管理班级
带班“心”思路，“慧”做班主任
爱心似雨露，润物细无声。用爱与智慧管理班级，用爱去温暖和包容学生。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，师生关系转化为亲密的朋友关系。班级管理过程中要积极关注学生的心理健康，掌握相关心理知识，及早发现学生的不良心理，采取有效的措施进行教育调节，以免问题严重化和不良事件的发生。
交流互鉴 拾级而上
作为一名班主任，立德树人是一项长期的、艰巨的工作，我们一定有奉献精神，面对纷繁纷繁复杂的社会，有自己的价值追求。刘慧玲老师说:“我们要像老母鸡一样，默默的守候、守护着55个小鸡。要像张桂梅老师一样，波澜壮阔的心，点燃孩子们的星星之火，点燃孩子们的人生。”
用心去教育，用爱去感化
郝晋秀老师将班级比喻成家庭，需要一个睿智的主妇进行打理操持，教好孩子是一门艺术，会鼓励学生，用心与孩子交流，用心培育，做智慧的引路人。始终将“爱”字当头，努力做到“偏爱后生，鼓励中等生，拔尖上层生”，用爱浇灌，用心培育。孩子们像幼芽，虽娇嫩，却时时让我们感受到旺盛的生命力，一点一点地抽动、成长，我们要学会和孩子们一起体验成长，分享成长的快乐。
遇见更好的自己
郭怡芳老师分享了班风的重要性，一个严明的班级，班风健康，正义的气场强大，学生的违纪行为会得到遏制。班主任要对学生的不良行为坚决说不，让整个班级正能量满满，学生思维生长，底线明确。
细节决定成败
李炯珍老师说:“用爱心转化后进生，平常多与后进生交谈，和他们谈心，增进师生情谊，引导后进生获得心灵的归属感，同时在他们取得进步时，要及时鼓励并在班级内表扬，培养学生的自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气与自信心。”
反思促提升
班主任要善于思考，注意学生的心理健康教育，时常反思班级管理，提升自身班级管理技巧，加强家校共育，共促学生成长！
一师一方法，一班一世界。班主任工作的点滴潜移默化地影响着学生，映照着他们的未来，其价值深度不言而喻，“爱岗敬业，爱生如子”的精神品质在班主任身上体现得淋漓尽致。然而这是一条漫漫长路，需要班主任老师们奋然前行，不断摸索，在实践中不断完善，形成系统科学的工作方法。相信土官小学的班主任老师定会以满腔的热情投入到工作中，勤修内力，继续把班级管理工作做深做细，不断提升班级管理艺术水平，创新班级管理理念，为我校班级建设、学生工作再创佳绩。