“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师业务提升的有效途径。
2024年4月26日上午，江夏区第一小学开展2024年春季数学学科和综合学科青年教师说课比赛，共计19位老师参赛，活动现场各组随机抽取了四位青年教师进行现场说课展示。任永慧副校长、辛从飞书记、高杨副校长、乔珊主任、郑凤梅老师担任此次说课大赛活动的评委。
说课过程中，青年教师们分别从课标分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法分析、教学过程以及板面设计等七个方面进行说课展示，阐述课标的同时还分享了自己的教学理念和方法，说课风格各具特色，展现了青年教师的课堂风采。
孙莉莉老师巧妙地将《有余数的除法例1》这一课融入生动有趣的“团团抱”游戏中。学生们在欢笑中分组抱团，而未能成团的“小孤星”则成了数学世界中的“余数”。这种寓教于乐的方式，不仅让二年级的小朋友们在游戏中感受到了学习的乐趣，更让他们直观、深刻地理解了余数的概念。孙老师的创意教学，让数学不再是枯燥的数字游戏，而是充满乐趣与智慧的探索之旅。
汤青青老师以六年级下《圆柱的认识》为课例，引领六年级的同学们走进圆柱的奇妙世界。汤老师巧妙地利用裁剪圆柱道具，引导学生们仔细观察圆柱的底部和顶部，通过亲手操作与对比，学生们直观地发现圆柱上下底面特点。这种动手又动脑的学习方式，不仅激发了学生们的好奇心，更让他们在操作中深刻感受到圆柱的特点。
王冬梅老师说课内容为一年级下册《认识人民币》，通过深入浅出的方式，向学生们详细介绍了人民币的币值关系。她生动讲解了1元等于10角、1角等于10分的换算规则，让学生们对人民币的面值和换算有了更加直观和深入的理解。这样的教学不仅帮助学生们掌握了实用的生活技能，更让他们对货币有了初步的认识。
陈妍老师以五年级下册的《分数的意义》为题，巧妙地将抽象概念具象化，以三个任务驱动为主线，帮孩子深刻理解分数中的“单位1”。她以画月饼为例，一边绘画一边讲解，将抽象的分数意义具象化教学，陈老师不忘深入概念解析，帮助学生建立清晰的分数认知。巧妙有深度的作业设计更是锦上添花，学科素养在轻松愉快的氛围中得到了自然拓展。
接下来的是综合组的熊露老师，说课的课题是一年级下册美术《童话城堡》，课程开始前先用提问的方式和学生互动，“城堡里有什么呀？”“有王子和公主”，再拿出三角板、长方形等道具组成城堡的模样，在趣味化课堂里，学生能够更直观地体会到城堡的组成要素。
蔡旭老师说课的课题是一年级体育《各种方式的接力跑》，蔡老师首先对学生进行接力跑的概念教学再进行实践，并且十分细心地对能够理解并做到和做好的学生进行了统计，对能够完成指定要求的学生进行鼓励，激发了学生的主动性。
胡其环老师说课的课题是四年级体育的《原地双手胸前传接球》，胡老师关注每个学生的基本情况，对于不能独立完成要求的同学进行辅助训练，在讲述进行胸前传接球教学时，使用画图的形式展示了自己的教学方法，思路清晰明了。
孙嘉老师主动请缨，说课的题目是一年级下册音乐《牧童谣》，孙老师利用文字与音符相结合，使用“跑跑”和“走哦”简单明了地剖析了歌曲的主要节奏，为教唱环节打下了坚实的基础。还利用歌曲一问一答的形式，师生共同创编歌词，实施了以学生为主体的教学。
赛后，任校长对本次比赛活动进行了总结，对参赛老师们的表现进行了细致的点评——说课中的课标解读固然重要，但教学过程是体现备课中核心素养和教材分析的关键，把握好从理论到落实这一过程才是重中之重。
辛书记点评青年教师在授课的教学方法上不必过于“豪华”，侧重于一到两点方法即可，在说课风格上对老师们给予了高度的赞扬，也给出了建议，说课时应自信有风度，说课的过程同时也是研讨的过程，提升自我是根本。
郑凤梅老师重点对数学组的老师进行了点评，提醒青年教师们应研读教材，通过本次说课比赛，希望老师们能积累经验，提高自己的教学水平和能力，不断进取。
物华春生，踏梦而行。说与研携手，学与思并肩。本次说课比赛既是展示的舞台，更是学习的平台，不仅为我校青年教师提供了一个互相学习交流的机会，也是一次夯实教学基本功的展示与历练。希望青年教师们以此为契机，继续潜心学习、磨砺内功、追求卓越、成就精彩。
制作人：邹先文
审核人：杨秀秀