“小书包，大秘密”——大二班主题活动

活动起源

        时光飞逝，大班的小朋友即将进入小学，成为一名小学生了，而书包也是孩子们必备的学习用品。因此我们围绕“书包”开展了幼小衔接系列活动。

        这些活动旨在帮助大班幼儿深入了解书包的构造和用途，为其未来的小学生活做好充分准备。通过“初探书包”、“书包的秘密”、“整理书包”以及“小小设计师”等环节的逐步推进，孩子们逐渐掌握书包功能及整理方法，从而培养他们的自理能力。

一、初探书包

问题1:你有小书包吗？你的小书包里装了什么东西呢？

问题2:你知道书包有哪些功能吗？书包里还可以放什么东西？

问题3:爷爷奶奶以前用什么样的书包呢？爸爸妈妈呢？

        我们围绕这三个问题展开了分享会，孩子们想象自己书包的样子并相互分享，描述关于书包的每一处细节。我们还一起查阅资料，了解了书包从古代到现代的演变。

        通过交流讨论，大家都对书包的功能和演变有了初步的了解，孩子们一定还有很多想法想要分享，所以我们拿起画笔，画出了自己对三个问题的理解。

二、整理书包

        教育家叶圣陶说过：“教育就是习惯的培养。”学习整理书包的初衷，是为了让孩子们养成良好的个人生活习惯，而一个好习惯的养成并不是一朝一夕，需要老师和家长的共同配合。

        通过初探书包，我们了解了书包的用途和结构，小朋友们还跟着老师和家长一起学习了整理书包的方法，每天离园把书包背回家检查，入园再把书包背回幼儿园，经过几天，孩子们收纳整理的能力也初步建构起来了。

        “小书包，大秘密”主题已经开展有一段时间了，到小朋友们大显身手、展示成果的时候啦！让我们看看孩子们的精彩表现吧。

    三、小小设计师

      艺术教育是学前教育体系中不可缺少的一个重要的组成部分。它是实现审美教育目的、落实教育目标的具体手段；是帮助幼儿获得有益的艺术学习经验，并能够有效地迁移到其它领域的知识；是幼儿欣赏美、感受美、体验美、创造美的重要途径。

四、书包的秘密

        “背上书包后，我们跟之前有什么不同呢？”小朋友们总能给你一些惊喜，快一起来听听孩子们的奇思妙想吧……

         通过“小书包，大秘密”主题活动，我们不难发现，孩子们通过分享，实际操作，亲身体验等，学会了有序整理物品，树立了自我服务意识，整理收纳能力得到了很大的提升，为进入小学奠定了基础。

        孩子们和书包的故事还在延续，让我们一起监督、引导，帮助孩子形成一种定型、坚持的品质。