2024年仲恺区九年级化学一模分析会暨仲恺区化学名师工作室送课活动

       四月芳菲，嫩柳轻摇。为深入探讨中考备考策略，扎实、有序推进2024年中考备考工作，提升仲恺区复习备考能力，同时共享复习备考研究成果。2024年4月25日上午，仲恺区化学教研员廖素群老师在仲恺高新区第二中学组织了2024年仲恺区初三化学中考复习研讨活动。活动邀请了仲恺区各校优秀的化学教师到场学习交流。

      本次活动分为四项议程：专题复习课展示--评课议课--一模成绩分析--专题讲座。

      仲恺高新区化学名师工作室主持人李慧老师为我们带来一节匠心独具、精彩纷呈的教学课例——《微观示意图专题复习》。

      这堂课化抽象为形象，化深奥为浅显。学生微观表征的形成，往往需要通过想象来完成。李慧老师在课上利用球棍模型拼出了电解水以及氢气和氯气的反应过程，引导学生从宏观与微观相结合的视角去认识物质的变化，深刻理解化学变化的本质。这些模型教具的使用，探究和拼接模型的活动将微观粒子可视化，有效地降低了学生的理解难度，提升了学生的思维能力。

        三个闯关活动的设计层次分明，讲练结合。闯关一：微粒认一认，这个环节通过学生写化学式和拼微粒完成构成物质的微观粒子分子、原子、离子的复习，教师的设计明快简洁。闯关二：分类辩一辩，常规练习检查学生的掌握情况，拼图识物构建物质分类和微粒的关系，真正起到了复习提升的教学目的。闯关三：变化写一写，通过学生拼微粒模型变化的活动，来体会质量守恒的微观实质。

       这节课 信息技术手段新颖。李慧老师充分地利用了希沃的克隆技术与投屏技术，让学生能动手操作并将各组学生的作品进行投屏即时评价，提升了学生课堂上的成就感。

      课后，李慧老师阐述了对《微观示意图专题复习》这堂课设计思路，充分体现了以核心素养为导向的教学设计理念。

       本节课是基于微粒观建构的九年级微观示意图专题复习课，旨在打通微粒模型和化学符号(化学式和化学方程式)这一环节。是化学“宏—微—符”观念的重要一环。

           设置三个闯关活动， 根据化学方程式的微观意义拼变化中的微粒模型，学生在动手操作中感受质量守恒定律中微粒的变与不变，更具象化的感受质量守恒定律的微观实质。

      学生通过与微粒的动手交流，再根据微观示意图来写化学方程式，就水到渠成了。让学生在微观示意图和化学符号（化学式和化学方程式）之间实现了自由切换模式。完成了学生对于微粒观的知识建构。

习题的设计也是研究了广东省近十年的中考题后，进行精心设计，设置陷阱让学生大胆出错，在错误中总结经验。对此类题型印象深刻。

       来自仲恺中学附属初级中学的钟稳东老师、仲恺三中的张春泉老师和来自文汇学校的老师都对李慧老师的这堂课给予了高度的评价。

       钟稳东老师提到这节课的教学设计新颖，教学手段迭出，板书设计漂亮，知识网络搭建简练科学，教学难度的设置切合学生的水平，复习课中的练习巩固环节扎实，实为一节专题复习课的好典范。

       张春泉老师提到李慧老师通过“做中学”的活动模式，让学生在闯关活动中重现知识，巩固提高。知识点讲解清楚有思路，并且十分关注学生的情况，真正的做到了以学生为中心，给学生进行有效的复习。

     文汇学校的老师提到李慧老师精选习题先是对几种物质进行分类，然后通过拼图活动区分单质、化合物、混合物。最后通过微粒模型拼化学变化的活动层层递进将课堂推向顶峰，讲练结合，手脑结合，宏微结合，使学生更深刻地理解物质分类及化学变化微观实质。

       仲恺区化学教研员廖素群老师对李慧老师的课堂给予了高度的评价。这堂复习课做到了三精，“精研”、“精选”、“精练”，认真研究了近十年的中考题，并将习题进行精选重新设计，学生精练，让复习课变得更高效。同时这节课把知识点由散到聚进行梳理，给学生创建了微观框架。

       “台上一分钟，台下十年功。”这堂成功的复习课，是李慧老师参加省赛市赛迅速成长的缩影，廖素群老师对于李慧老师的刻苦专研和精益求精的精神给予了高度赞扬，希望更多的青年教师能向她学习，快速成长。

     善总结者得其智，善分析者得其谋。一模结束后，廖素群老师表示我们要针对一模考试中学生的答题情况进行深入的分析，找到突破口，为后续确定有效的复习策略做铺垫。并邀请了三位优秀教师为我们分析一模考试中各类题型出现的问题。

      首先由仲恺第三中学的黄敏敏老师为我们分析了一模选择题的考试情况。黄敏敏老师从筛选、加工关键信息、辨识、反向推理与判断等多个角度对一模试题中的易错选择题进行综合分析。并结合仲恺区学生答题数据，分析了学生易错原因，同时深刻剖析了一模易错选择题的试题立意，考查的必备知识点、学科关键能力等，并在此基础上提出了针对性的中考备考选择题答题技巧及中考备考建议。让教师们对于接下来的备考中如何提升学生选择题分数更有信心与方向。

      仲恺附属初级中学的谢惠美老师深刻剖析了填空题及科普阅读题的考试情况。谢老师把学生的答案和得分情况用多媒体呈现出来，让我们更直观的感受到有些基础题的零分情况比较严峻。对于这一点谢老师建议我们在复习期间要回归课本，狠抓落实。落实到每一位出错的同学身上，督促学生在复习中及时查缺补漏。对于科普阅读题，我们要引导学生分析题目，教会学生做此类题型的方法，提升学生的审题能力。谢老师的建议切实可行，很接地气。

       仲恺第二中学黄少惠老师给我们分析了18题基础实验与跨学科实践和19题探究题的考试情况。黄老师剖析了这两道题的试题立意、能力解读、参考答案、以及评分参考。对于仪器名称，建议在课堂上强调专词专用减少错别字的出现，同时必考的气体制取的化学方程式也要争取人人过关。探究题要注重分析试题。它考查了学生信息获取与加工能力，建议在复习阶段要和学生强调在题目里中找信息，并学会把信息和知识点联系起来进行解题。为我们复习此类题型，提出了切实可行的方法。

     教研员廖素群老师也为我们分析了最后一道大题的情况，展示了本道题的给分点。希望各位老师重视学生对于计算题的书写步骤，分层教学。让基础薄弱的学生也能在计算题中精准得分。

       黄敏敏老师把她去听讲座的内容进行了整理，取其精华，逻辑清晰地分享给了大家。分析了近几年中考试题特点，对于课堂上核心素养的落实给出了针对性的建议，对于如何进行化学备考中的一轮二轮三轮复习给出了具体可行的指导策略。黄敏敏老师的总结让我们收获颇丰，为后续复习计划提供了清晰的方向，有利于后续的高效复习。

       惠州市第一次化学中考实验操作即将来临，谢惠美老师给我们详细的讲了考试的流程，并对老师们的一些困惑进行了解答。

        行则将至，行稳致远。此次九年级一模化学试卷分析会，为我们创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台，也进一步明确了一模后中考化学复习工作的方向和目标。全体化学教师将以这次分析会为契机，以学生发展为本，扎实做好教学工作，提高教育教学质量，砥砺奋进。