题记
春风飒飒 春雨绵绵
时光清浅 岁月如歌
撷一束光阴 抚过心间
唯有研语的芳华 沉香流年
开拓进取 披荆斩棘
2024年4月23日，我校语文中心活动如期而至，本次教研活动由二年级组承办，吴丹老师主讲，在吴丹老师的精心钻研，反复打磨之下，老师和同学们共同体验了一堂妙趣横生的语文课。
今天我们跟随吴丹老师及二（3）班的孩子们共赏—《小马过河》
台下听课的老师们也在认真听讲，边听边记录。
解说教材
《小马过河》这是一篇有趣的童话故事，也可以说是一则寓言故事，告诉大家遇到事情要开动脑筋，敢于尝试的道理。
在教学设计中，吴老师紧扣新课表认真研读教材，围绕单元语文要素，精心设计教学活动。本节课，以读为主线，带领学生们在读中感悟，在悟中生情，让孩子们体会到马妈妈对小马的耐心教导。
评课议课
“教而不研则浅，研而不教则空”，课后老师们进行了集体评课
余霞老师：这堂课，给我的第一印象就是吴老师教态非常沉着稳重，语言表达不急不缓，井然有序。整堂课，亮点纷呈，精彩不断。第一，吴老师充分调动学生的积极性。课前图片导入，在识字环节采用看图猜词，猜字谜，激发了学生兴趣。第二，注重朗读训练，朗读指导过程中，先让学生自己朗读，在朗读中总结方法，然后让学生用这个方法指导后面的实践，活用方法，逐步提升。引导学生想象角色，说话的动作，神态，心情进入情境，学生兴趣浓烈。
金曼丽老师：教学目标明确，注重培养学生的阅读理解能力和情感体验。教师采用启发式教学方法，通过提问，讨论和角色扮演等方式，激发学生学习兴趣
周玲燕老师：吴老师采用启发式教学，比如看图猜词语，猜字谜等方式学习生字，形式多样，激发了孩子们的课堂参与感，有助于培养他们的批判性思维和问题解决能力。
吴梦颖老师：本课课堂结构板块清晰，条理清楚，识字教学形式多样，花了不少心思调动学生的识字兴趣，课堂上吴老师注重扎实的基础教学，无论是识字还是指导朗读，都十分符合低段学生的学习内容。在讲故事板块中，学生更多的是依托文本讲故事，如果在教学过程中多给学生搭建一些情感故事支架，学生会表现的更加精彩！总之，吴老师课堂驾驭自如，沉稳大气，巧花心思，值得我们学习！
危薇：吴老师非常用心，教学资源丰富多样，包括动画，音频有效的吸引了孩子们的注意力，提升学习效果，学生参与度特别高。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。在语文教学中，我们要聚焦双新，落实双减，深入研读新课标，聚焦学习任务群，让语文核心素养在语文课堂落地生根。
编辑：韩琼瑶 余霞
出品：余江区第七小学二年级语文组