春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，为了加强青年教师队伍建设，夯实青年教师教育教学基本功，有效提高教育教学质量和业务水平，加快青年教师的专业发展，让师徒教师在交流和互动中相互学习、共同成长，我校隆重举行了2024年上学期“师徒结对”展示课活动。
袁老师教学语言精炼，教学环节过渡自然，过程由浅入深。教学过程中，袁老师精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，把计算和游戏有机的结合起来，重视对学生计算学习兴趣的培养，把枯燥无味的计算课上的活灵活现，让学生主动的参与进来，学生的积极性很高。
这节《鸡兔同笼》的课，钟老师教态大方，学生配合密切，学习兴趣浓。在整个教学过程中，钟老师引导学生在课堂很好地呈现出列表法、画图法、假设法等多种解题方法，通过学生的独立思考、自主探究、合作交流，将多种解题方法进行观察对比，使学生充分体会到解题策略的多样性和关联性。同时，老师能够关注每一个学生的发展，尊重学生的个体差异，允许不同的学生在解题上有不同的想法与策略。钟老师还特别注重数学思想方法的渗透和数学文化的传承。
《找次品》是五年级数学教材中的数学广角的内容，是一块特别难以理解的学习内容。谢老师深挖教材，根据学生特点进行施教，充分渗透化繁为简的数学思想，让学生先从3瓶中找出次品，学生很容易的从3瓶中找到次品。在后面的8瓶、9瓶中找次品就容易多了。这种因材施教提高了不同学生学习的兴趣。谢老师还善于培养学生优化意识，上课时层层推进渗入优化思想，让学生寻找优化策略。在此过程中知识层层推进，步步加深，让学生充分体会到运用优化策略解决问题的有效性。
“教”无涯，“研”不尽。每一次的教研活动都是一次思维的碰撞，每一次的碰撞都有新的收获。通过本次教研活动，我们互相学习，互相促进，共研共学，齐步前进。实验小学以此次活动为契机，深耕教学，凝聚起育人的智慧，在教学质量提升之路上继续迈出更加坚实有力的步伐。