“慧”做班主任，德育守初心——记马江银名班主任工作室第十次研修活动

春风浩荡开盛景，扬帆破浪正当时。在生机勃勃的四月最后一周，马江银名班主任工作室的全体成员再次相聚在灵武八中，进行本次的研修主题“班级逆反心理学生的教育引导策略”的分享研讨活动。

开场，主持人马江银老师抛出两个真实案例场景：一是学生对老师布置的任务公然说“不”；场景二是老师要求女生摘下口罩，女生以沉默拒绝......激发大家的思考，随即提出了本次研修的目的与实用意义。

       第一个进行主题分享的是龙立萍老师，她分享的主题是“刚柔并济，用心呵护，共促成长”。龙老师结合自己工作中的真实案例，找问题关键点，并给大家分享了她在转变这一学生逆反行为与心理的过程中的思路、方法，并谈了自己的反思及启发。

第二个进行主题分享的是雷小凤老师，她分享了自己担任班主任工作以来处理的关于班级逆反心理学生的教育引导策略，三个案例五个方面，告诉我们要正确认识和看待中学生的逆反心理，在了解家庭情况及尊重与理解学生需求的基础上，还要掌握语言艺术，关注个性差异和特长培养。

杨汝香老师，作为小学一线的优秀班主任，分享了她题为“让光点照亮脚下的路”的德育案例，从案例描述到案例分析，再到辅导策略、辅导成效、反思感悟，一步步娓娓道来，让我们感受到了一位班主任的用心与智慧。

        盛文强老师分享了他的德育案例：“小霸王”变形记，盛老师用铿锵有力的语言为我们讲述了他所带班级的一位桀骜不驯的“小霸王”，是如何在老师的教育与感化下成长为优秀的青少年的故事。这个成功转化的背后是这位男老师的诲人不倦，这个成功转化的背后是这位男老师的用心良苦，他最后说“没有不犯错的学生，教育这些学生我们往往要付出更多的时间与精力，请所有班主任们都一定要坚持下去，因为孩子的改变和进步就是我们教育的动力。”

年轻的班主任贺吉思老师，讲述了她初为班主任时的执着与困顿，从她的讲述中，我们感受到了班主任工作是“一朵云与另一朵云的碰撞”，是教师与学生共同的成长，从在课堂上发脾气批评学生，弄得自己也很难堪，下不了台到沉着冷静，科学处理，无不展示了一个有智慧的班主任的自我成长之路。

闽宁二中的王瑞老师，分析了九年级学生的学习现状及班主任在这个时期的重要作用，她用一张张微信截图，一张张照片，一次次谈话，向我们说明了班主任要“用期待与相信，迎接教育的‘拐点’”。

       孙竟梅老师，首先从科学的角度解释了逆反心理的定义及中学生中逆反心理的表现，接着又用自己身边的真实案例，讲述了在遇到逆反学生时的有效策略，最后说到了，班主任如何立威的五个方法“以德立威，严以律已、以才增威，获得钦佩、以情育威，严慈相济、以干树威，落到实处、以家固威，多方共育”。

小学班主任冯丽萍老师，以她不甚成熟的案例“春风化雨润微花，一枝一叶总关情”详细说明了在小学中高年级遇到学生逆反的情况时应该怎样处理，她总结了三个主要的方面“尊重个性，爱是主旋律，用学生眼光看问题”。

       赵玉芹老师在分享的案例中从家庭因素、个人因素、教师因素认真分析了他们班的男生小李同学产生逆反心理的原因，用爱发现每一个孩子的闪光点，做一个有温度的引路人，帮助他们在人生的路上走得更稳更实更远，真正是“润生无声”。

案例分享结束后，主持人马江银老师就老师们分享的案例提炼总结了十余条解决班级逆反心理学生的实用性策略，也就他刚开始提出的两个案例组织大家研讨，并分享了他的解决措施。最后马老师安排了近期研修任务并给大家分发了关于家庭教育的专业书籍。

在研修探索的路上，最慢的步伐不是跬步、而是徘徊，最快的脚步不是冲刺、而是坚持。慢慢努力，慢慢积累，定能一路繁花。众行致远，微光照亮，我们将会在主持人马老师的带领下，深研真学，行而不辍。“耕耘不问收获，自有一路花香；只要初心不忘，脚下就是远方。”