游戏是幼儿一日生活重要组成部分，游戏活动质量的高低一定程度上反应幼儿发展水平的情况。为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，促进教师观察和指导幼儿游戏水平的提升，提高教师观察、记录、解读幼儿游戏的专业能力，充分发挥游戏对幼儿学习与发展的独特价值，切实推动幼儿园游戏的深入开展，2024年4月29日，我园开展了“立足儿童视角 聚焦游戏观察”专题培训活动。
观察是一种艺术，记录是一种语言，分析是一种能力，指导是一种智慧，它们都是教师走近儿童，走近童心的桥梁。但是观察什么，如何观察，观察之后如何进行专业分析，如何支持幼儿的发展却一直困惑着老师们，面对老师们的困惑，周园长逐一为为老师们理清思路，指明方向。
观察记录是幼儿教师读懂幼儿的重要方式，也是助推幼儿游戏学习能力的“催化剂”。周园长主要从幼儿游戏观察什么？游戏观察的基本方法、如何记录幼儿的游戏活动、观察游戏的一般构成、观察记录的使用几个方面进行详细的讲解。
通过案例分析，周园长详细讲解如何观察孩子在游戏中的行为以及如何记录描述。针对教师在游戏观察记录中存在的问题，要求老师们要学会“看见儿童，看懂儿童，支持儿童”，要带有目标的观察，适宜的介入和进行适当的回应，给孩子提供合理的帮助，使得幼儿在游戏中充分发挥自主性，有效促进自身个性的发展。
老师们专注倾听、认真记录，为日后更好的促进幼儿自主游戏能力的提升做充分的准备。
通过本次培训，让老师们更加清晰的明确了观察记录的目的，方法、重点和策略，为成为一名合格的观察者奠定了基础。相信在未来的教育教学中，老师们将更加注重观察儿童、理解儿童，运用科学的教育方法，为孩子们创造一个更加优质、温馨的成长环境。
图文编辑：陈姻
审核人：周艳