“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。2024年4月16日，吴华茹老师带来了六年级下册《图形的放大与缩小》。
首先，吴老师利用生活中常见的物体引入新课。在引入新课时，让学生利用学具钉子图模版和橡皮筋，按照题意动手搭一搭。让学生感受图形在钉子图上放大与缩小的变化。
学生展示并解说自己操作学具钉子图的过程。
教师再重新解答在学具钉子图上如何操作，让图形按比例变大。
通过利用学具钉子图放大图形的操作，教师引导学生们在方格纸上画一画。在具体的操作活动中，让学生交流自己将图形放大的过程，掌握在方格纸上按一定的比将简单的图形放大的方法。
并让学生们比较原来图形和放大图形的不同，从而得出按2：1画出放大的长方形，就是把长和宽同时扩大到原来的2倍，如果长方形的长是4格，扩大后就要画8格，宽是2格，扩大后就要画4格。
教师重新引导学生利用学具钉子图如何将放大的图形缩小，并观察图形的变化，最后在方格纸上画出一定的比缩小时，发现对应的边的比总是相等的。
学生们的学习单。
最后让学生们自主进行对图形放大与缩小概念的比较，完整地建构图形放大与缩小的概念。
听课老师从教学内容、教学方法等方面对各位老师的课进行了点评。大家各抒己见，对这堂课中呈现的诸多亮点给予了充分肯定，并从教学的各个环节、不同的角度，真诚地提出了自己不同的教学设想
相信我们在每一次的研讨学习中都会有满满的收获，我们的数学教学之路将越来越宽敞，我们坚信有春播秋种的人生意象，定会出现春华秋实的绚丽景象！