精准备考提素养 观课议课共成长

      为进一步贯彻落实教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作，探索给予学科核心素养的课堂教学改革，提升教师新课程新教材实施能力，王燕名师工作室开展了活动主题为高三二轮备考示范课展示。题目为《实验与探究》的二轮复习，由唐海桦老师和赵港晴老师带来接力课。

      唐海桦老师将课本中的实验进行了总结归纳，以需要利用显微镜观察的相关实验，如观察细胞质的流动、观察植物细胞吸水和失水、观察根尖分生区细胞有丝分裂、低温诱导植物染色体数目加倍实验进行比较，以制片为例挖掘实验中的细节，并利用高考真题对课本实验掌握情况进行检测。对于课本中的实验探究内容进行剖析，用通俗易懂的模型帮助学生理解掌握实验设计的要点，如探究TSH是直接通过下丘脑抑制TRH合成还是通过促进甲状腺分泌甲状腺激素来抑制下丘脑合成TRH，提出了A-B-C的分级调控模型分析技巧。最后利用2024年深圳一模的题目，帮助学生梳理实验结果和结论的分析。

      赵港晴老师进一步讲解实验与探究中的常见考点。以例题为切入口，先学会抓住题干中的实验目的，并能够通过实验目的和图表分析出自变量、因变量、因变量检测指标。接下来简要阐明实验设计中遵循的实验原则，以2021年广东省高考题为例，加深学生对实验原则的理解，同时检验学生提取实验目的、分析变量的能力。掌握实验设计的关键点后，以2022年广东省高考题为例，练习补充实验步骤的题型，总结归纳实验步骤的要点，接下来以2019年全国I卷为例，梳理实验设计思路答题要点：首先明确实验目的，分析变量；然后取材、分组控制自变量检测因变量，并能依据实验目的对结果进行预测。最后以2022年浙江卷为例，检验前面内容的学习效果，并帮助学生提炼设计表格的答题模式和技巧。

      刘群老师对唐海桦老师的课堂评价如下：唐老师能够很好的深挖课本实验中隐藏的知识点，加深学生对课本实验的理解；同时能够准确提炼出做题方法，让学生能快速掌握答题技巧和要点。对赵港晴老师评价如下：赵老师选题具有典型性，题目之间存在联系又层层递进，对于答题技巧的总结仍需要多下些功夫，有助于学生举一反三，提高学生的知识迁移能力。

      游敏老师对两位老师的课堂给与了肯定，提出二轮复习主要是帮助学生掌握答题技巧，如何化繁为简是重中之重。