为深入贯彻落实《3一6岁儿童学习与发展指南》精神，内化《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，切实推进幼儿园户外自主游戏的实践研究，不断提升教师观察游戏、解读游戏、支持游戏的专业能力，提高幼儿主体性的发挥与游戏活动的质量。我园于2024年4月22日——26日开展户外自主游戏观摩教研活动，旨在聚焦幼儿园自主游戏，通过研讨、交流与实践，帮助教师找准在户外自主游戏中的角色定位，给儿童在游戏中提供更加适宜的支持与帮助。
以实地为基，落地教研，聚焦户外自主游戏活动，一起观摩游戏，献策共促知其然。在热闹的户外自主游戏中，在孩子们的游戏计划中和欢声笑语中开启了相约的序章。
大二班——篮球区
大一班——组合架
小班——沙池区
观摩中，老师们在旁边仔细观察、认真记录，深切感受到孩子在自主游戏中表现出来的喜悦、自信、满足、惬意、合作等惊人的潜能。
中一班——建构区
中二班——野战区
幼儿释放天性，表现出的积极主动、分工合作、探究尝试、专注投入和冒险挑战等都深深吸引在场的老师们。
集中教研
观摩结束后，老师们用讲述故事的方式阐述了本次活动从计划、游戏到反思三个环节，教师所观察到的幼儿、发现的教育契机、下步游戏计划等。
案例分析讲述中，可以直观地看到幼儿在游戏过程中从自己发现问题、过渡到研究问题、最后学会解决问题，依靠着自己的力量不断成长；
也可以看到老师是如何走近幼儿、读懂幼儿、放手幼儿、支持幼儿的。老师们能够运用正确的教育理念，多角度的对幼儿的游戏，反思教育行为和策略行为作出分析。
集中分享结束后，大家对自主游戏环节中需要调整与改进的部分进行反馈与商讨，如教师应在何时介入，以什么方式介入；如何延伸至下一次活动，活动应如何开展等问题。各位教师在思维的碰撞中，迸射出智慧的火花，户外自主游戏的组织与实施中的细节要点提出了更加完善的策略。
活动最后，喻园长对本次教研活动进行总结，她表示：本次活动看到了小朋友们释放天性，发挥想象力，在自主游戏中表现出的自信、合作和创新都蕴藏着幼儿的无限潜能，也看到了各位老师在自主游戏领域的努力，本次活动的开展也是我园自主游戏的一个良好开端，希望老师们能够坚定“放手游戏，发现儿童”的理念，让小朋友们真正地“玩”出名堂！
游戏之于儿童是玩乐，游戏之于教师是教育，游戏之于教育是发展。通过本次户外自主游戏观摩教研活动，让老师们更加深刻地体会到，要将游戏的自主权还给孩子，让幼儿在自主游戏探索过程中，不断的提高幼儿的各项能力。在今后的自主游戏实践中，我们将继续提升自身的游戏理论水平和实践能力，努力把自由🌻、自主🌟、愉悦🍒、创造的精神融入到自主游戏中，让游戏点亮✨️儿童美好的童年，让幼儿👶拥有一个“玩”美童年🌻