为了深化音乐学科教与学方式的变革，加强学段衔接，进一步提升教师教学理念和校本研修质量。2024年4月24日，以“双向协同，衔接有道”为主题的中小学音乐学科主题教研暨张懿名师工作室项目展示与研讨活动在前京小学举行。
金山区中学音乐教研员李朝阳、金山区小学音乐教研员张懿、前京小学党支部书记、校长钱欢欣、党支部副书记张贞、金奕、张懿名师工作室学、金教院艺术工作室及区内各中小学音乐教师共同参与活动。
主旨介绍
活动伊始，由小学音乐教研员张懿做本次活动主旨阐释，为老师们介绍了新课标视域下音乐教学“小初双向衔接”研究的意义以及阶段性成果。
课堂观摩
严斓老师的欣赏《天山之春》一课，从“琵琶的不同演奏技法所营造的音乐情境”入手，充分展现专业特长，运用聆听想象、模唱感受、视听感知、模拟演奏、律动体验等方法，适当融入乐曲文化背景介绍，多角度地引导学生感受音乐特点，想象音乐情境，了解乐曲中琵琶不同演奏方法的运用，在促进学生音乐理解的同时，激发起对我国优秀民族音乐的学习兴趣。
牛晗璐老师执教的《光明行》欣赏课，由小学阶段学习的二胡演奏技法塑造的音乐形象导入，巧用电影片段等学习资源，以“民族音乐家刘天华对国乐的改进与创新”为线索，将《光明行》的欣赏与音乐文化相结合，围绕“音乐要素、演奏技法、音乐形象”步步深入地引领学生感悟音乐的民族精神神内涵。
两节课都围绕音乐的关键特征，关注了不同学段学生的学情，体现了学习内容、学习目标的连续性和进阶性，以及教法与学法的融合贯通。
微论坛
课后，两位授课老师及其所在学校的教研组长黄豪、张瑛琪老师围绕“衔接”主题展开论坛交流，四位老师以“抛”与“接”为话题，结合大单元的架构和两节课例剖析了“小初双向衔接”的路径与方法，为参会教师提供了可借鉴的范例。
金山区中学音乐教研员李朝阳老师对本次活动进行点评，高度肯定了两位授课老师的表现以及本次展示活动的成果与成效，建议老师们树立“单元、年段、素养”三个意识，处理好“变与定、大与小、教与学”的三个关系，达到学段的有机衔接。
活动点评与总结
最后，金山区小学音乐教研员张懿老师总结了本次活动，希望老师们能在日常教学中树立“衔接”的意识，在今天的活动中得到思考和启发，提升“小初衔接”的理念，明晰“衔接”的方法，并以实际行动将“衔接”落实在教学中。
推动新课程改革落地是我们每一位教育工作者的天赋使命，让我们聚合力，共担当，不忘初心，共赴山海！
供稿:张懿名师工作室