工欲善其事，必先利其器。集体备课活动是促进教师专业成长、提升教师教研能力、促进教育教学质量提高的途径之一。为加强教师之间沟通交流，立足新课标，学校普教教研组和幼儿教研组于4月底开展集体备课活动教学展示交流活动。
课前教研组各位教师对主备教师的教学设计进行深度研讨，基于新课程标注，关注学生核心素养发展，找出教学设计中的不足。主备教师再结合班级学生实际，进行相应的调整和修改，反复研磨。
4月24日，普教教研组各位教师进行课堂教学展示。
胡晓丽老师与孩子们一同探讨《蜘蛛开店》一课。课前利用孩子们喜欢的动物激发学习兴趣，调动了孩子们的学习积极性。字词学习让孩子们了解汉字的演变，语句感悟让孩子们从内心体验蜘蛛开店不同阶段的心态。阅读环节指导孩子们朗读，逐渐体会情感。发散思维，展开想象让孩子们给故事加强一个结尾，敢于发表自己的见解，在展示中尽情抒发情感，让孩子们成为课堂的主人。
汪典老师和孩子们一起对物品进行《分类整理》。联系孩子们的生活实际，从生活中学。让学生感受分类在生活中的作用，建立分类的思想。在活动中让孩子们通过实践操作，体会到分类的标准不同，分得的结果也不相同。
蹇婷老师和幼儿园的小朋友一起学习《方块兔子过生日》。根据幼儿的年龄特点，让他们在玩中学，以绘本、操作、模仿等形式贯穿于整节活动，加深幼儿对图形的分辨能力。从而在快乐的活动中了解图形、认识图形，最终在正确感知图形的基础上，能进行简单的推理与图形拼建。
25日，教研组对三位教师的课堂教学实践进行了评价。
李金遥老师和张中广老师对三位进行课堂展示的老师予以充分肯定。能够立足新课标，设定合理适当的教学目标。能在教学活动中发展学生的核心素养，培养学生的创新意识。教师不仅有新的发展，孩子们也有新的突破。
学校联合党支部书记、学校校长全程参与备听评活动。在活动评价环节，张校长紧紧围绕“什么样的课才是好课”、“如何评价一堂课”、“教研活动的得与失”三个关键词对全体教师进行培训和深度交流。他立足教学中心，就如何提高教学质量提出“十抓”的要求。即：抓兴趣、抓习惯、抓书写、抓教学活动、抓作业设计、抓反馈、抓学困生转化、抓错题集、抓专注力，抓教师自身能力提升等提高教学质量的有效方法。最后，他以《弘扬教育家精神 引领高素质教师队伍建设》为题，从教师师德师风建设、教师专业化发展、教师新质生产力的提升三个方面对全体教师提高更高要求。
鲲鹏万里，羽翼必丰。通过本次活动让老师们对如何提升课堂教学效果、怎样提升教学质量、提升自身专业发展有了新的认识，相信老师们在接下来的教学实践中会有新的成长、新的突破。