优课大赛展风采 专业成长花盛开
为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，推动我区教育教学高质量发展，根据市教育局教研室工作重点及汉沽管理区社会事务局工作安排，4月23日，社会事务局教研督导室在第一小学组织开展2024年度全区小学优质课评比活动。本次活动以“践行新课程标准，发展核心素养”为主题，采用校内推荐、全区评选的方式逐级进行。
群“英”大荟萃，共“语”促成长
小学英语课标中指出课程学习的总目标是要初步形成学生综合语言运用能力，促进心智水平，提高人文素养能力。第二小学么琳琳老师的《How old are you》一课，通过创设有趣的情境，引导学生自主探究，在教学中设计多感官参与的语言实践活动，让学生在丰富有趣的情景中，通过感知、模仿、观察、思考、交流感受学习英语的乐趣。
么家铺小学崔丽娜老师的《Li Ming’s Summer Holiday》 一课，充分利用学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。在文本设计的基础上，由浅入深，由领着孩子们学习到后面逐渐放手，让学生们自学、互学及小组合作，在自读理解中轻松突破难点。
第三小学的陈瑛老师的《How Do You Go to School?》 寓教于乐，结合情境教学，活动扎实有效。衔接有铺垫，练习有深度，注重了学生学习能力的培养与提高，激发和调动了学生的学习热情和兴趣，达到学以致用的教学效果！
浸润红色经典 讲好革命故事
习近平总书记指出要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传。为此本次语文优质示范课评选以“讲好革命故事”为主题，强调以落实教学评一致性为抓手，以积极创设文学体验情境为载体，增强学生文化自信，将红色基因代代相传。《军神》一课赞扬了刘伯承将军超人的坚强意志，文字朴实细腻、感人至深。陈蕊老师在这一课的教学中，努力尝试读法的指导渗透，声情并茂地引读，促使学生深入情景，步步深读。让学生能读、会读，让学生在读中得意、得言、得法。么海玲老师紧紧扣住“为什么称刘伯承将军为军神？” 这一核心问题让学生边读书边思考，并通过刘伯承将军以及沃克医生的语言、神态、动作的描写，让学生感知刘伯承将军豪迈气概与不屈的精神，使学生的思维水平不断提升，充分尊重“学的逻辑”，避免贴标签式的人物分析。
红色题材的故事与一年级学生的生活体验存在较大距离，陈丽娜老师《吃水不忘挖井人》积极创设文学体验情境，重视立体阅读，通过补充毛主席的生平资料，挖井的背景故事、当地图片等相关内容，延伸了学生阅读的理解和判断，从而领悟到“吃水不忘挖井人”的深刻含义，激发了一年级学生对红色经典的阅读兴趣。
在《我多想去看看》一课的教学中，马老师创设情境，激发孩子们热爱北京，热爱祖国的思想感情，带孩子们进入到作者的情感世界，体验作者在文中所寄寓的特定情感，通过音乐、图画、语言描绘等手段，强化了学生的感受，唤起他们饱览祖国大好河山的愿望。
李秋颖老师的课堂学习任务清晰自然，由易到难，层层递进。在教学中，以学习任务为导向，整合单元内容，抓住战斗英雄黄继光的语言、动作两方面品析英雄气概，让学生感受黄继光视死如归、英勇献身的伟大精神。刘颖老师执教的是《黄继光》第二课时，通过品读黄继光动作描写的句子，体会人物英勇顽强、视死如归的英雄品质。学生在时代背景中身临其境，在自学自读中理清脉络，在交流体会中升华感情，在精讲点拨中领悟主旨，激发学习英雄、热爱祖国的强烈情感！
陡沽小学任晨玲老师在《青山处处埋忠骨》的教学中，将朗读作为语文训练的中心任务，个别读、引读、教师范读等多种形式呈现文字，并时刻指导学生朗读方法，如何朗读能读出情感。在朗读中，学生能够真实触摸到文字滚烫的温度，真切感受到主席的无比悲痛。读中悟、悟中读，情在一遍遍的朗读中自然流淌。
科学优课展风采 以赛促教共成长
第一小学武森老师展示课程《导体和绝缘体》，在课堂上采用了讲解、实验和讨论等多种教学方式方法，将理论知识与实际应用相结合，邀发了学生的兴趣和探索欲望，增强了师生互动效果，提高了课堂教学效率。
信息赋能 妙笔生花
第一小学的李景华老师为展示“信息技术与美术”结合的成果—《走进画图工作室》。通过活动培养孩子们学习电脑的兴趣，体验学习的乐趣。学生充分发挥自己的想象力，通过鼠标、键盘绘制出一幅幅充满童趣、充满创新、充满幻想的美丽图画，创作了一批高水平的作品。
以劳树德 以劳育心
为了进一步把劳动的种子深植学生心中，结合新的《劳动教育课程标准》我区把劳动教育纳入学校课程培养全过程，学科相互融合，让劳动教育“活”起来；多元评价制度，让劳动教育“硬”起来；创设劳动情境，让劳动教育“美”起来。 陈长栋老师《我会使用电饭煲》一课，结合学生生活实际，以让学生自主讨论周末野炊如何为小组同学做一顿饭入手，接着观看视频来了解如何用电饭煲蒸米饭的基本制作方法，最后，在动手制作蒸米饭的过程中，孩子们分工明确，互助合作，学生在“做中学”“学中做”的不断尝试过程中，从劳动观念、劳动思维、劳动能力、劳动品质等四个目标层次得到了渐进式培养，提升了劳动价值观。
“ 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”在本次活动中，全体参赛教师以全新的教学理念、精妙的教学设计和以生为本的高效课堂，落实了教学评一致性的理念。在比赛过程中，教师们不断学习、共同提高，从而有效促进了自身的专业成长。