又是一年春好处，恰似相逢花盛开。为促进见习岗、志愿者老师快速成长，提高老师们的专业素养和课堂教学水平，中山实验学校小学部开展了为期一周的见习岗、志愿者教师展示课活动。小学部武杰校长、宁占民主任、各年级主任及同组教师参加了此次活动。
语文学科
景艺书弘老师执教的《文具的家》以谈话的方式导入，通过班级里经常见到同学们丢弃文具事件，来调动学生的积极性，孩子们学习兴趣浓厚；通过课文的理解，分析贝贝和妈妈之前发生的故事，引伸到自己的身上，用富有感情的朗读，和课文解析感染孩子，知道以后应该如何管理自己的文具。
郁然老师的《荷叶圆圆》是通过游戏复习词语方式导入，以一段优美的视频进入课文中，来介绍荷叶的样子，通过第一自然段的句式来仿写其他事物，结合图片了解“摇篮、停机坪”等词语；通过表演让学生了解到心情，用快乐的表情和优美的动作感染孩子让孩子产生浓厚的兴趣，让学生自然而然的喜欢荷叶；能有感情的朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好
刘纹郡老师执教的《荷叶圆圆》是以复习词语方式导入，通过语言调动这学生的积极性进行多种方式的读；通过图片导入的方式来感受荷叶的特点，并仿照着“荷叶圆圆的，绿绿的”句式形容其它事物；结合图片了解“摇篮、停机坪”等词语；用快乐的表情和优美的动作感染孩子让孩子产生浓厚的兴趣，让学生自然而然的喜欢荷叶；能有感情的朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好
郭新雨老师执教的《荷叶圆圆》以复习的方式导入，通过各种方式读词语来调动学生的积极性，孩子们学习兴趣浓厚；观看图片学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话；指导朗读时，用图文结合的板书引导孩子背诵，用快乐的表情和形象的动作感染孩子，让学生自然而然的喜爱美丽的荷叶；能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。
李雅芳老师执教的《要下雨了》一课，以对话为线索，引导学生从“燕子低飞”“鱼游水面”“蚂蚁搬家”三种自然现象了解课文内容，知道下雨前这些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。课堂上，李老师通过多种形式的朗读和演一演的方式，做到读悟结合，读演结合，真正实现了“学生和文本”“学生和学生”“学生和老师”的对话。学生的朗读、思维和表达能力在本节课都得到了不同程度的锻炼和提升。
有感情地朗读课文，通过朗读把欣赏雨中、雨后美景的感受表达出来，是语言训练的教学目标之一。在引导学生理解“哗，哗，哗”的声音，表明雨下得急，下得大，要读得声音重一点，停顿短一点。“渐渐地、渐渐地”，表明雷雨由大到小、由急到缓有一段时间，要读得稍慢一些。而描写雨过天晴的自然景色的语言片段非常美，让学生仔细看雨后初晴的画面，把画面中描绘的雨后美景找出来，在寻美的过程中，激发学生审美的情趣和有感情地朗读课文的欲望。本文文字优美，宜以读代讲，在读中体会感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同特点，以及课文是如何通过生动准确的语言文字来表达这些特点的。我在教学过程中体现了读的时间不多，读的形式也比较单一，整堂课的感觉前紧后松。
《要是你在野外迷了路》这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读但难读懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读，通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然探究发现的美好原望。
课文内容富于情趣，学生可能在课外中接触过。因此中应将理解课文内容的机会交给学生，让他们在疑惑中课文、寻找答案，在中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识。
三年级蒋彩月老师执教《肥皂泡》一课，她用精美的板书设计带领孩子们入情入境地学习课文，她注重学生学习习惯的培养，用富有亲和力的语言引导孩子们充分阅读文本，体会文中用词的准确、贴切。课上蒋老师还安排了吹肥皂泡实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的美丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来， 减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。整节课学生在轻松愉快的氛围中感受了肥皂泡的美和吹肥皂泡时产生的美好的想象。
贺磊老师执教的《海上日出》一课中，先让进行复习巩固，利用上节课学习过的词语引导学生描绘海上日出的景象，从而过渡到对课文内容的学习。教师带领学生随文入境，品析词句，教师出示海上日出的照片让学生们思考天空颜色的变化，体会作者是怎样把这一变化写出来的，最后引导学生体会作者热爱自然的情感，布置作业进行课堂总结。
杨晴淳老师讲授的是《记金华的双龙洞》，在这一课中，杨老师首先带领孩子们复习旧知，回忆作者的浏览顺序、泉水流经的路线。让学生朗读第二、三自然段，分小组进行讨论：一路上，作者看到了哪些景物？让学生汇报讨论结果。再让同学们感受四到八自然段的景物，运用了什么样的描写手法。这一课主要让同学们感受作者的游览顺序移步换景的特点。
王云萍老师本次公开课讲的是《囊萤夜读》，上课之前我采用游戏视频导入，调动学生兴趣。上课开始前我用文言文的方式介绍自己，拉进与学生的距离。我主要采用：
1.多种形式多次重复的朗读，本文虽然只有短短两大句话，但是却有一个长长的句子和多音字，再加上文言文本就晦涩难懂，于是我先范读学生听读，画出停顿节奏，标上自己读错的生字；随后自己练读，男生读，女生读，全体读，让学生快速读通文言文，有助于学生对文本的理解甚至大部分同学可以当堂完成背诵任务。
2、启发学生回忆总结以前学习文言文的方法，然后小组分工合作自主学习，并汇报交流总结，让学生独立自主的学习。
3.通过讲故事形式呈现，体会车胤是个怎样的人，以学悟情，升华情感。
王海芸老师执教的《刷子李》一课。利用问题反思，引导学生们进行自学， 培养学生自学能力，课堂上放于大胆，让学生去探索，去尝试。
目标明确：以读促悟，鼓励学生多动脑，多思考，采用创设情境，语言，语调变化激发学生对学习的热情，发挥学生的主体作用。
王老师课堂语言干练，上课节奏紧凑思路清晰，和班级里的管理方法相结合，有教育意义。
数学学科
李新悦老师执教的《求两数相差多少》教学目标明确，课堂调控能力强，能根据学情，把控教学节奏和内容。有针对性地设计了不同层次的练习，巩固所学知识。在教学过程中注重培养学生的逻辑思维和数学思维能力。学生能够较好地理解和掌握两数相差的相关知识，达到了预期的教学效果。
郭佳、张金蕊、张浩楠老师执教的《两位数加一位数（不进位）》整节课教师们让学生讲解展示，注重学生思维训练与表达能力的培养，体现了以学生为主体的课堂，板书设计精美，重点突出，体现了算法的多样性，学习氛围浓厚，课堂氛围活跃，学生学习积极性高，课堂教学效果良好。
付爱莲、沙玉玲老师执教的《一个数比另一个数多几》整节课教师通过让学生动手操作，注意调动学生学习的积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思考，在思考中操作，由具体到抽象，符合学生的认知规律。创造合作学习的氛围，师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。
孙蕊老师执教的《两位数加两位数（不进位）》1.利用多媒体教学，将书上的内容转换一下，吸引学生的注意力，按时完成课时要求内容，课堂效果不错。
2.关注到每个学生，对于理解能力差一点的学生要更加关注，学习能力强一点的及时布置任务，让所有的同学都有事做，共同进步。
3.对于课堂内容的板书及时，条理清晰，让课程结尾时的总结有条理性，同学们更好记忆知识点。
4.转变教学方式，以学生为主体，以学生的自学为主，以小组为单位交流讨论，培养学生的团结协作能力。
5.积极鼓励学生发表自己的看法，让学生有信心，愿意去学习这门课程。
王添老师执教的《秒的认识》，以视频方式生动导入，激起学生探究秒的兴趣；结合生活经验对秒进行初步感知，在钟表上寻找秒的身影，并得出秒和分之间的关系；通过各种小活动让学生充分感知1秒和几秒，使学生对时间的把控更加准确；学生认真思考，积极投入，整堂课下来收获满满。
臧奕老师执教的《整百数加几百几十数和相应的减法》整节课题目设置有梯度提问面向中下等学生注意知识衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生更加容易理解。教学过程中，以咪咪快餐店贯穿其中来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。解决问题，培养学生自主解决问题的能力，在课堂讨论中，学生充分表达自己的口算方法，教师加以必要的点拨，帮助学生重点掌握算法。
徐柳老师执教的《简单分数除法问题》，从学生复习找出应用题的等量关系引入，让学生能够充分接受新授内容，很好地将解决问题的方法迁移到分数除法问题！
探究环节，徐老师要求明确，引导性强，为学生合作指明了方向。小组讨论时，给予学生充足的时间和空间，为学生提供合作机会！
总结表彰
展示课结束后，小学部宁占民主任组织召开了总结表彰会，武校长和见习岗、志愿者教师参会。
武杰校长为荣获优质课的教师颁奖，并对她们的成长表示祝贺！
颁奖后，郭佳、郭新雨两位老师作为代表发言。发言中她们提到，在日常教学中要互相学习、展示自我、提升自我，细心钻研教学内容，耐心分析学生学情，精心设计教学活动，虚心向优秀教师和师傅教师请教，力求将新课标理念渗透到教学环节中去，才能将各自的风采与专业底蕴充分展示。
最后，宁主任希望见习岗、志愿者教师们在平时的课堂教学中苦练内功，不断探索、总结，不断改进教学方法，始终保持学而不厌的精神，在实践中迅速提升自己的专业水平，努力成长为一名合格的人民教师。
此次课堂展示活动，为我校见习岗、志愿者教师铺设了施展才华的舞台和学习交流的平台。相信各位教师定会乘着这股强劲东风，怀着对教育事业的不懈追求和奉献情怀，立足岗位、爱岗敬业、深入钻研、矢志奋斗，加快自己专业化成长的步伐，在属于自己的舞台上绽放光彩！
