导出乐趣，读出素养——弋阳县小学语文统编教材“快乐读书吧”整本书阅读教学比赛

时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。一本好书，犹如一盏明灯；一堂好的导读课，就是照进迷雾中的一束光。

为推进整本书阅读教学的深入开展，引导教师积极探索整本书阅读教学的有效路径，为广大小学教师提供专业的指导培训，实现小学全段阅读教学体系探索。2024年4月25日——26日于弋阳县第三小学举办全县小学语文统编教材“快乐读书吧”整本书阅读教学比赛活动。本次活动由漆工小学周含樾老师担任主持人。

莅临本次比赛的8位评委分别是：弋阳县教研中心小学语文教研员黄鸿艳，弋阳县教研中心小学语文教研员汪美琴，第一共同体杨依老师，第二共同体谢亚芳老师，第三共同体龚玲春老师，第四共同体龚玉老师 ，第五共同体洪玲老师，第六共同体杨洋老师。

杨影老师带领同学们发挥想象，化身童话故事里的角色，走进童话王国，感受童话的乐趣，点亮同学们阅读的童年。

黄老师通过一则寓言城堡招募令，在闯关中获得游戏拼图，习得阅读的好方法，激起同学们的阅读兴趣。

汪老师通过解密一个个有意思的提问总结了阅读的方法，以问题“为什么酵母能让面团膨胀起来”为例，带领同学们实践操作，检验真相。

龚老师用一封邀请函，激发同学的阅读兴趣，借助目录，了解此次的游玩攻略，再给同学们几条锦囊妙计，带领同学们运用方法了解书中情节。

吴老师以任务的形式串联整堂课，引导学生识书籍；读回目，猜内容；读情节，赏精彩；读人物，品个性。整堂课，吴老师的亲和力感染了同学们，让同学们爱上阅读名著。

李老师的课堂氛围轻松有趣，课上以一个发朋友圈的形式让同学们进行评论，接着探索书中之趣，以尼尔斯三次变回人的机会为突破口，探寻尼尔斯三次选择背后的原因，感受尼尔斯的成长变化。

郑老师用“魔袋”情境贯穿整节课，引导他们进入这个充满智慧和哲理的世界，以其中一个故事《孔雀和鹤》为例，带领学生读懂故事，演一演，悟出道理。再运用方法去读自己感兴趣的故事，让学生们深刻体会到寓言的特点：小故事大道理。

潘老师课堂上帮助学生总结读书方法，带领学生根据图片猜测故事情节；入情入境，赏析书中片段，提高学生们的阅读兴趣。

汪老师在课堂开始就引出了寓言的特点：小故事大道理，通过猜故事，读故事，演故事激发同学们阅读寓言故事的乐趣，最后总结阅读寓言故事的小妙招。

席老师课前通过一个科学小实验激起同学们对《十万个为什么》的兴趣，种下同学们的科学梦，从课上对一个问题的共同探讨到同学们各自挑选自己感兴趣的问题进行自主学习，在激起同学们的阅读之趣的同时，教会同学们阅读科普作品的方法。

林老师通过《叶公好龙》这个故事的文言文与白话文的不同，引出书籍《中国古代寓言故事》。林老师在带领同学们了解故事的同时，引导学生悟出故事背后的道理，学在书本，用于生活。

夏老师老师从《西游记》主题曲导入，通过分析回目标题意思，感受章回体小说中回目标题的重要作用，再引出精读片段，借助学习任务单进行学习，让学生在阅读中收获乐趣。

赛后各位老师在点评中说到，导读课要注重激发学生阅读兴趣，同时激趣的方法也要更为巧妙。在激发学生兴趣的同时，要做到落实核心素养，发挥课程育人功能。在教学时，要与学段策略相辅相成，注重培养学生的阅读习惯，不要导而不读，要让导读课落地，落实。

最后，语文教研员汪美琴对此次比赛进行总结点评。汪老师以“激趣·导法·赋能”为主题，对“快乐读书吧”整本书教学进行指导，从快乐读书吧的编写意图、编写内容，新课标中的相关内容进行讲解，着重于导读课中“导”一字，“导”什么，怎么“导”，指导老师进行导读课的教学。

弋阳县教研中心小学语文教研员黄鸿艳为各位获奖老师颁奖。

每一次教研，是一次灵感的碰撞，此次“快乐读书吧”导读课比赛活动为全体语文老师推进整本书阅读提供了更多的指导和思考，让导读课导出乐趣，导出素养，一路书香，收获语文教研的春天。