腹有诗书气自华，最是书香能致远。为贯彻落实习近平总书记关于推进全民阅读、建设书香社会的重要指示精神，根据教育部等八部门颁布的《全国青少年学生读书行动实施方案》（教基〔2023〕1 号），落实《义务教育语文课程标准(2022 年版)》关于阅读的目标要求，提升小学语文教师阅读素养和整本书阅读教学水平，促进江州区书香校园建设。
2024年4月24日，在江州区第二小学举行了“聚焦小学语文学习任务群，提升整本书阅读教学能力”的主题教研活动。参加本次教研活动的人员有江州区小学语文教研员、江州区各小学语文中心教研组成员、江州区各小学部分语文教师。
本次活动邀请了儿童阅读推广人、河南省教育创新研究会中小幼阅读研究专委会首席专家、中国教育报“书香校园”案例征集活动组专家，北京大学中小学生中文多重分级阅读课题组专家崔思凝教授。
活动第一项
江州区第二小学整本书阅读视频展示，学生假期整本书分级阅读展示。
在活动筹划及开展阶段，我校制定了详细的阅读活动计划，组织相关教师进行整本书阅读准备及书籍的选择，让学生们在寒假里进行整本书阅读。随后又组织学生在校内和班级进行了读书分享，相关语文老师进行阅读指导课，旨在引领孩子们多读书、好读书、读好书、读整本书。
活动第二项
江州区教育局黄致平副局长致词。他对本次教研活动提出了明确指示和殷切的期望：读书，是一种力量。它可以启迪智慧，点燃激情，让我们在困难面前更加坚强。让读书成为我们生活中的一部分，用知识的力量去改变世界。
活动第三项
江州区第二小学刘敏君同学作《<童年>读后感》读书分享。
她说道：“对比起来，我们的童年开心快乐，幸福美好，我们可以无忧无虑的学习，不愁衣食，有幸福的生活，有父母无微不至的关爱。这一切都要感谢我们伟大的祖国，伟大的民族。同时这也让我明白了，要珍惜现在的美好生活，懂得感恩父母，感恩社会。今后要努力学习，长大后做一个对国家有用的人。”她用自己生动的语言和真挚的情感，将书中所思所获表达了出来。
活动第四项
在新课标背景下，“整本书阅读”作为拓展型学习任务群之一，旨在引导学生掌握整本书阅读策略，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。
崔思凝教授为江州区小学语文教师传经送宝。他以“课内外阅读一体化，如何搭建整本书阅读教学体系”为主题，展开讲座。
首先，崔老师展示了三组数据，通过数据的变化，结合中国孩子当下的阅读行为，阐明了“中国孩子的阅读量的主要推动者是语文老师”这一观点。通过中国与美国孩子的读书量数据的对比，指出孩子的语言学习的第一个关键期是在3岁左右，第二个关键期在8岁左右，也就是小学一到三年级这个阶段，这个阶段是孩子文本识别的爆炸期，如果孩子每天能坚持读书30分钟以上，他的各科成绩都将会有所提高。因此语文教师要把握好孩子们的关键期，引导孩子养成良好的阅读习惯。
随后，崔老师为我们讲解教学时如何选取读本，他明确指出选取读本应与单元目标，儿童成长及社会文化活动相匹配。
接着，崔老师又分析了“如何教，孩子如何读”。他倡导阅读时教师可以采用导读单的形式，学生进行自由阅读时，穿插导读课，推动课、交流课。这样可以为阅读教学提供支架，还能让阅读过程显性化，和引导学生进行有意关注。另一方面也能及时的了解学生在阅读时遇到的困难，老师能够着力去帮助学生顺利的进行整本书阅读。
崔老师的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。
活动第五项
讲座结束后，江州区教研室梁飞妮副主任进行了最后的总结性发言。她首先肯定了本次教研活动的成效和意义，梁飞妮副主任说：“读书，世界就在眼前，不读书，眼前就是世界”，她希望广大教师能够继续深入学习整本书阅读教学的相关理论和方法，积极探索适合本校、本班学生的教学策略和方法，不断提高整本书的教学质量和效果。
学精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。本次的教研活动对于每一位教师都受益匪浅，我们不仅收获了宝贵的教学经验，更坚定了对教育事业的热爱和信念。路漫漫其修远兮，我们将继续深耕“整本书阅读教学”，做学生阅读的引路人，让教育弥漫书香，让书香浸润心灵，让阅读陪伴成长。
江州区第二小学的语文教师与崔思凝教授合影
江州区小学语文学科中心组成员与崔思凝教授合影
图片来源：语文组教师
图文编辑：梁容珍 黄景倩 黄丽青
初审：黄晓云
终审：吴志新