阳春布德泽，万物生光辉，为更有效促进学为全面落实立德树人根本任务，切实保障广大学生身心健康，不断提升学生心理素质，第六共同体成员之间互学互助。4月26日上午榆树中学开展《正视压力 向阳而生》的心理展示课。
《正视压力 向阳而生》的心理展示课
王岩冰老师环环相扣的教学设计，生动的讲授，课堂丰富有趣，学生在欢声笑语和慎密的思考中，学会了在人际交往中如何与人为善，换位思考，体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。王岩冰老师通过帮助学生释放情绪，树立健康理念，培育健康心理品格。
共同体学校成员参加活动
林业中学
兴隆二中
榆树中学
文莱中学
洼兴中学
万发中学
展开深入研讨
巴彦县红光乡榆树中学:
今天有幸聆听了岩冰者师的这节"正视压力，向阳而生"的心理健康教事课，就这节课我淡几点自己的见解：
一、精心设计。
二、形式多样。
总之"心理健康者．才能成抗大业"若冰老师这节 心理健康教育课不但提高了对压力的认识、培养 了应对能力，激发了学生积极向上的人生态度，是一节非常成课的心理教育课。
巴彦县兴隆林业局中学:
听了本节课,我收益很多，王岩冰老师亲切的语言，自然的教态，流畅的教学过程，活跃的教学氛围，均值得学习.我来谈谈我的感受：
1、导入由两幅图片导入，观察图片是静止的还是运动的，在我感觉上是运动的,王老师说如果感觉心运动的,速度越快说明压力越大。原来我是有压力的，心理也是有问题的。
2、精心的活动设计活动设计目的性强，利用多种形式的教学手段，王老师充分发挥主导作用，创设活动情景，让他们在多彩的活动中,主动学习，学生参与游戏活动，并通过活动，达到目标。设计放松训练这个环节，手部活动，手指操，还有解压妙招，给了学生一个指导方向、也给了作为班任的我一个方向，以后自己和学生有压力也不怕了，每个小活动都是为目标服务的。本节课,让学生在愉快的游戏中，在会心的笑声中提高了认识,感悟了道理,是一节出色的心理健康课。
巴彦县兴隆第二中学:
有幸聆听榆树中学王老师一节心理辅导公开课，受益匪浅，有许多值得学习的地方。有许多值得学习的地方。
1、课前游戏，激发兴趣教者课前与孩子们一起游戏，大家随着音乐的节拍，以座椅为载体，动作整齐划一，音调和谐，课前热身的环节，引导孩子们进入一个积极向上的氛围，调动了孩子们的课堂气氛，激发了孩子们的学习兴趣。2、挖掘课内外资源，充分利用多媒体图片、视频、问题的设计，用现代化的教学手段，不仅看出教者用心备课，突出了课堂教学目标，突出了教学重点，而且学生乐于接受，使心理辅导教学寓教于乐，课堂的容量大，课堂生成较多，学生收获满满。
3、课堂内容贴近学生生活什么是压力？怎样缓解压力？教者围绕这两个问题，贴近孩子的生活，从孩子们的日常生活，学习压力入手，找准切入点。向阳而生，向善发展。根植健康的土壤，照射向阳的暖光，使孩子们沐浴人性之爱，体会人性的光辉，身心得到抚慰和可持续健康发展。总之，本节课达到了预期的教学目标，重点突出，难点突破，是一节有生成，有质感，有实效的好课。
巴彦县洼兴中学:
老师的这节课《正视压力向阳而生》很成功。在本节课上王老师的语言亲切，教态大方，教学过程流畅，教学氛围和谐。下面我谈谈几感受：
1、课前热身，激发兴趣。课前表演了手舞，激发了学生的学习兴趣。
2精心设计活动。利用心理小测试导入新课，学生观看纪录片了解什么是压力，从而讨论压力的利弊。进而引导学生探究如何缓解压力。教师通过精心的设计和安排教学活动和情境，贴近生活实际，让学生认识到压力的优缺点，整个过程中引导学生探究总结，体现了以学生为主体的或理念。 总之，这节课有助于提高学生的心理健康水平，增强学生的总之，这节课有助于提高学生的心理健康水平，增强学生的健康自我管理能力，对于学生的成长有积极的意义，这节课比较成功。
巴彦县万发中学:
这堂课的选题非常贴切。教师紧扣初中生心理发展的特点，这个主题选的非常好，心理问题无疑是当下学生们急需解决的问题。在快节奏的学习生活中，学生们面临着来自学业、家庭、人际关系等多方面的压力，如何有效地应对压力，保持心理健康，成为他们关注的焦点。 其次，教师的教学方法灵活多样，如心理测试，纪录片，手指操等能够激发学生的学习兴趣。通过丰富多彩的活动形式，让学生在互动中体验、感知、反思，从而达到自我成长的目的。这样的教学方式不仅能够增强学生的参与度,还能够培养他们的团队合作能力，和解决问题的能力。 ...期望今后能有更多如此精彩之课程，以助力学生们在心理健康之路上茁壮成长！
巴彦县文莱中学
一、在教学设计方面，王老师从“压力是什么？压力的来源，解决压力的方法”等方面设计，并且课堂中注重安排学生参与讨论，进行展示分享，让学生表达出真情实感。
二、在教学过程方面，整个课堂流畅、自然,层层递进。从最开始引起学生的兴趣，到了解学生的压力认知，到转换压力思维能力的培养、展示，再到最后的课堂升华，整个过程逐步递进，非常流畅。
三、在课堂效果方面，既让学生对压力的理解有理论上的提升，又对学生的家庭关系和学习生活有所启发。同时，轻松的课堂氛围也能帮助学生释放压力。总之，这节课的设计思路比较清晰，教学环节自然，整个教学过程，学生积极参与，教师教学用语比较精炼，教态自如。是一节优秀的展示课。
通过心理健康活动课展示活动，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。第六共同体所有成员将继续深化合作，在润物无声中促进学生健康成长！