春之美
在于积累与希望
教之美
在于实践与体验
研之美
在于思考与升华
为切实发挥课题研究的引领作用，提升教师科研能力及课题的研究品质，使科研成果辐射的度更大、面更广，2024年4月25日下午，呼和浩特市张艳春名师工作室全体成员齐聚四中分校，开展《基于统编教材---探究培养小学生阅读能力的策略》课题成果推广活动。参加本次活动的还有呼市四中分校（十七中）校级小学语文名师工作室成员及其他小学语文教师。
本次活动由四中马妍君老师主持。
整场活动围绕“课题成果展示”这个主线依次进行，分为五个环节:讲课说课展成果，评课议课显成果，新课标下的“五课”，师徒结对促提升，课题成果悦分享。
一、讲课说课展成果
第一堂课是由呼市四中分校宋伟男老师带来的三年级下册《剃头大师》第二课时。本课教学思路清晰，以四个活动串联进行教学。在理清“我”给小沙剃头的过程后，引导学生运用多种方法理解难懂的句子，感悟文中充满童趣的语言。各环节设计紧扣语文要素，层层递进，充分体现出“将语文要素转化为培养学生阅读能力的策略”课题成果，同时将难点的化解，课外的拓展巧妙融合，使课堂有效生成。
第二堂课是由呼市四中孙程成老师带来的四年级下册习作例文《颐和园》。习作例文重在“用”，本课旨在为学生进一步学习“按游览顺序写景物”提供模仿的范例。孙老师的课堂以学生为本，充分发挥统编教材的特点，学生在探究实践中读懂了例文的篇章结构及丰富的内容，通过聚焦研读例文是怎样写清楚的，为学生搭建写作梯子，充分尊重了学生的主体地位。
二、评课议课显成果
两堂精彩的课堂展示后，四中李倩老师，师大附校赵晓青老师，四中分校石宏伟老师对两位老师的课分别进行了评价。
几位老师基于统编教材特点，结合新课程理念以及课堂学生学习的情况，对两位老师在课堂上培养学生阅读能力的过程进行细致点评，并给予肯定。同时，就两节课的教学思路，基于学情，提出可再构建、再思考的教学设计，整个评课环节既有高度，又有深度。
三、新课标下的“五课”
工作室主持人张艳春老师围绕新课标理念，结合课题研究成果的推广与成效，以“五课”即：备课、上课、听课、说课、评课五个方面为落脚点，给在坐教师进行了深入浅出的指导。
一、备课方面，张老师指出，应该对标课程标准，精准把握教学目标、教学内容。具体可以这样进行：备单元，理清各单元及语文要素间的横向和纵向之间的联系；接着，对标课程标准中的四大核心素养，了解其对教学内容的具体指向；关注课程标准中的年段目标，梳理各部分的要求；对标任务群学习，对教授内容精准定位。在此基础上，可以最终确定单元目标、本课目标及每一课时目标。
对于作业设计，可以包括课前作业，课堂作业及课后作业。作业的类型也可以多样化，如：基础型作业、拓展型作业、反思型作业等。在设计过程当中，要依据学生学情及课时内容进行合理设置。
二、上课方面，张老师对教师如何驾驭课堂做了具体的指导。如：教师要用自然的教态、轻松幽默的语言去感染学生，调节课堂氛围；多用精准的提问去引发学生的思考，关注课堂上对学生学习效果的评价；注意把控课堂节奏，依据实际情况进行灵活调整。
三、听课方面，可以转变角色从学习者角度去听，可重点关注上课老师的教学思路、教学方法及各环节的时间安排，并和自己的课堂教学进行对比，反思自己的不足。
四、说课方面，应将说课的重点放在设计的理念及各环节的达成度上。并能够结合一些理论要求，对不足之处进行反思重建。
五、评课方面，张老师提到，评课应有标准，要结合课程标准、教材内容及学生的课堂表现进行评课。评课时应评出高度和深度。
四、师徒结对促提升
为了给青年教师专业化发展创设良好的平台，让青年教师在教学工作中少走弯路，加快成长，有效提高教育教学质量和青年教师的业务水平，同时发挥工作室骨干教师的辐射带动作用，提升教师的整体素质，张艳春市级名师工作室与呼市四中分校校级名师工作室携手共进，师徒结对。相信青年教师会以此为契机，不断吸收营养，一次次拔节生长，向着更高的目标砥砺前行！
五、课题成果悦分享
课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。四中教导处主任刘迪老师做课题成果汇报。刘老师从课题研究背景，研究意义及目的，研究过程，研究成果等方面做了详细阐述，帮助老师们进一步理清研究思路，务实研究过程，从而达成研究目标，为更扎实、高效地推动课题研究工作解读出多重策略，也为老师们的教学带来了新的灵感和启发。
且研且思，仰取俯拾，皆是精彩。此次教研活动无论是对小学生阅读能力策略的共研，还是关于“一题一课”教学经验的呈现，都将为教师的专业成长提供很好的助力，向学而教，我们一直在路上！
图：王振华 吴宇辰
文：王金枝 王雨田
审核：张艳春