人间向暖，万物向阳。为进一步加强教师队伍建设，提升教育教学能力，让教育家精神照耀课堂，人民小学数学组开展了为期近一个月的课堂节活动。全组教师坚持素养导向，积极探索“数学教学学科融合”的有效策略，通过互相听课评课，教师间的交流学习，提高了教师的教学能力和业务水平，营造了浓厚的教学研讨氛围。
01 展课堂风采
郝正军老师执教三年级的《探索乐园》，通过设计合适的问题情境，引导学生分析和表达情境中的数量关系，启发学生归纳出摆图形中所隐含的数学规律，并辅以算式，建立了数学模型，将图的规律转化为数的规律，建立了“数与形”之间的联系，形成初步的模型意识，提升解决问题的能力。
郝俊杰老师执教《分数的意义》一课，在授课过程中让学生了解了分数的起源，在探究分数的意义时，启发学生思考，通过想一想、画一画、说一说，引导学生抽象概括出分数的意义。在自主探究，合作交流中，为学生创设了一个宽松的学习氛围，使得学生能够积极自主地，充满自信的学习数学。
温霄峰老师执教《辨别方向》一课。温老师设计了丰富多彩的课堂活动，引导学生有效利用自身的生活经验去理解方位知识，发展了学生的方位感和空间观念。
杨冬菊老师执教《正方体的体积》一课。杨老师巧妙地运用教学道具以直观的教学手法和生动的实例展示，引导学生们通过观察、计算，揭示了长方体和正方体体积计算之间的联系。
柳瑞敏和王志霞老师执教《身份证的秘密》，两位老师同课异构教学重点各有侧重，柳老师侧重让学生能读懂编码的含义，积累数学活动经验，探索出数字编码的简单方法。王老师侧重编码思想的拓展，因此产生了不同的教学效果，演绎着不同的精彩。
02 研课堂教学
在课堂结束后，老师们运用评价量表进行议课研讨，从“教学评价”、“教师行为”、“学生行为”三个维度深入剖析，共同寻找改进方向，共同探讨教育教学的新理念、新方法，为提升教学质量注入了新的活力。
“春种一粒粟，秋收万颗子。”我们在这个春天一起播下了教学研究的种子，每一堂课都将成为我们思考和实践的土地。课堂有实效是对教学相长最好的诠释，教师只有静下心来向下扎根，不断探索，不断磨练，才能促进专业提升。今后我们继续用行动弘扬“教育家精神”，成长为有情怀、有水平、有温度的好老师、大先生，用自己的行为示范做好学生的引路人，让孩子们在学校能够感受到更美好的成长陪伴。
