一花独放不是春，百花齐放春满园。为践行新课标，在课堂教学中培养学生的科学素养，准确把握教材的重点、突破难点。4月26日兰陵县第十小学在任书记的带领下开展了名师帮扶引领展示课活动。
任效峰书记执教的是《食物去哪了》本课以学生生活中感受吃馒头的实例为切入点，让学生通过猜想、假设、推理、实验认识身体的消化系统。学生乐于探究，很有兴趣。通过这节课的学习，学生了解了消化系统的组成及食物在消化器官中怎样被吸收。并通过对比实验探究馒头在口腔内的消化过程。在实验过程中，让更多的学生参与活动，有了更多的交流与合作机会，激发了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。同时在动手动脑的实验探究活动过程中，还可以有效的帮助学生发展智力，形成正确的科学观和思辨力，真正提高学生的科学素养。
孙雪纯老师为我们执教的是《点亮小灯泡》一课，孙老师的整节课贯穿了科学要以探究为核心的科学理念。孙老师以“是什么让兰陵夜景这么漂亮”创设了问题情景，学生自主探索通过画图、连接电路，尝试点亮小灯泡，突出了学生独立学习的主体地位；孙老师通过揭秘小灯泡的内部结构后，再次让学生点亮小灯泡，为探索尝试鼓励学生寻找出更多种连接的方法，提升学生科学素养。这两个环节的活动学生参与度极高，学生在动手动脑中获取了科学知识，在不知不觉中提升了科学素养。
杨永老师执教《食物链》一课。在导入环节，杨老师利用谜语“螳螂捕蝉黄雀在后”来引入，让学生找到谜语中的生物之间的食物关系，自然而然的引入到本课探究的主题上来。这就体现了科学知识的学习是在学生已有知识经验的基础上建构的。首先探究食物链，这是整节课的教学重点，教师让学生在已有生活经验的基础上，通过自主探究与交流和教师的有效引导，顺利的突出重点。然后探究食物网，通过多条食物链相互交错，非常自然的引出“食物网”这一概念。最后通过具体案例探究保护生态平衡的重要性。使学生进一步认识到，人和自然要和谐相处，自然界是密切联系的一个整体，总结得出保护生物多样性的方法，揭示了科学来源于生活，又为生活服务的本质。
百尺竿头思更进，策马扬鞭自奋蹄。本次小学科学集体备课，在课堂上改变了以往学生被动接受的学习模式，让每位学生都成为学习者、评论家。科学的春天已经来到，相信兰陵十小科学教研团队一定携手并进，共同享受科学带来的职业幸福。