携一缕晚春的芬芳，凝一份教育帮扶的真情，为全面推进新课程标准落地生根，发挥学科名师的辐射引领作用，深化课堂教学改革，培养学生核心素养，促进教师专业成长。4月26日，在阳泉市郊区育才小学，区教育局与阳泉市小学数学名师工作室合作举行名师送教入校活动。
活动前，区进修校和区教育发展研究中心进行了详细地部署安排，育才小学教务处接到通知后，积极安排，努力将工作落实到精细精准。
本次活动分两组进行，一年级组由来自阳泉市郊区文苑小学的梁芳芳老师和来自阳泉市第十九中学校的杨俊霞老师同课异构《认识人民币》。
梁老师在新课程背景下的“一境到底”和杨老师循序渐进、环环相扣的课堂教学给听课老师们留下深刻印象。
三年级组由来自阳泉市郊区文苑小学的李娜老师和来自阳泉市北岭小学的毕丽霞老师同课异构《年、月、日》。
李老师的课堂落实了我区的课堂“三改”，并融合了文苑小学的“和乐”教育。
毕老师以问题导入激发学生的学习兴趣为始，又以解决生活实际问题为终。
两位老师说课后，来自荫营联校、河底联校和育才小学的六位老师进行评课。
阳泉市城区教学研究中心副主任黄小平老师，就《认识人民币》这一课做了精彩点评。首先，听课老师要有三个思考：一是思考什么样的课堂更高效；二是怎样培养学生的高阶思维；三是做课教师的设计意图是什么，要怎样改进我们自己的教学。
其次，一年级课堂的组织管理比教学更重要，任务分配、小组合作、教学评一定要细化。
最后，课堂教学要紧紧围绕核心素养，当下支付环境的改变，教学要和生活紧密结合，要创设真实情境，实际的支付环境内化对知识的学习。
黄主任还为老师们带来题为《单元整体教学的素养实践》的讲座。黄主任从“为什么开展单元整体教学 、什么是单元整体教学、单元整体教学的依据和怎样开展单元整体教学”四个方面进行论述。
阳泉市郊区教研室高瑞珍老师，带来题为《核心素养视域下学生“量感”的培养》的讲座。高老师表示，今天两位做课老师讲的是《年、月、日》一课，它属于常见的量这个主题，重点要培养的核心素养就是“量感”；其次在《2022版课标》中明确提出要培养学生的核心素养，其一就是“会用数学的眼光观察现实世界”。义务教育阶段，数学眼光主要表现为：抽象能力、几何直观、空间观念与创新意识，这里的抽象能力包括数感、量感、符号意识。在此“量感”一词第一次作为一个重要的数学核心概念被明确的提出来，因此，有计划的培养学生的量感是一个亟需研究的问题。
高老师就“量感”问题，从“是什么、为什么、在哪里、怎么办”四个方面结合具体案例鞭辟入里地为老师们讲解。
一路求索、一路感受、切磋琢磨、欢歌前行，在数学的星辉斑斓里寻觅教与学的最优解。这次小学数学学科送教下乡活动，不仅给老师们提供了学习、交流、提高的机会，为促进教师的专业提升搭建了平台，而且为当前新课标背景下提升课堂教学的实效做了积极的探索示范，更是为促进基础教育均衡发展起到了推动作用，达到了教师共同提升的效果。